Heidegger E O Mito Da Caverna

dinamismos, obcecada por seus avanços, como no caso da terapia genética e dos alimentos transgênicos. 4.3.3. A tradição filosófica tem questionado profundamente a questão da inevitabilidade da transformação dos avanços da ciência em técnica. Heidegger achava ser preciso levar a técnica até o seu ponto máximo, porque “lá onde está o perigo também viceja o que salva”. No entanto, para ética de Aristóteles, o que constitui o sentido da existência humana não é o domínio, mas o…

portadores os elementos mais elementares que põem a vida em forma, alimentam-na e a animam? As primeiras construções filosóficas dos pré-socráticos colocam as balizas bastante desconhecidas de uma ecologia moderna. (Pineau, G. e al. 1991). O grande mito da caverna de Platão constrói um modelo cognitivo hiperpotente, sistêmico, dialético e simbólico. Ele ainda estrutura profundamente, muitas vezes à sua revelia, a cultura ocidental. 41 E u a ã eT a s i c p i a i a e dcço…

tratados), à escola de cultura e personalidade e ao estruturalismo etnológico de Claude Lévi-Strauss. Na parte sistemática, dissemos que se busca a concorrência e a mútua influência entre os temas antropológicos e os da lingüística (língua e cultura, mito), psicologia (cultura e personalidade), psiquiatria (cultura e doença mental), história (mudança cultural) etc. Por último, se oferece um breve estudo dos principais temas da antropologia social: família, parentesco, instituições,…

os demais estão embutidos. Cada um desses teve uma sombra, ou complementar oposto, cujo contraste ajuda a compreendê-los: o trio Sócrates-Platão-Aristóteles tem Agostinho; Tomás tem Duns Scott; Leibniz tem Kant; Schelling tem Hegel e Husserl tem Heidegger. Nos intervalos entre eles entram os estóicos, Descartes, Locke, Wronski, e isto é rigorosamente tudo: o repertório essencial das idéias. O resto é comentário ( descontando, é claro, as idéias que vêm desde fora da filosofia, por…

tratados), à escola de cultura e personalidade e ao estruturalismo etnológico de Claude Lévi-Strauss. Na parte sistemática, dissemos que se busca a concorrência e a mútua influência entre os temas antropológicos e os da lingüística (língua e cultura, mito), psicologia (cultura e personalidade), psiquiatria (cultura e doença mental), história (mudança cultural) etc. Por último, se oferece um breve estudo dos principais temas da antropologia social: família, parentesco, instituições,…

Marie-Louise von Franz C. G. Jung: seu mito em nossa época http://groups-beta.google.com/group/digitalsource C.G. JUNG - SEU MITO EM NOSSA EPOCA Autor: FRANZ, MARIE LOUISE VON Editora: CULTRIX Assunto: BIOGRAFIAS, DIARIOS, MEMORIAS & CORRESPONDENCIAS ISBN : 8531600367 ISBN-13: 9788531600364 Livro em português Brochura 1ª Edição Tradução: Adail Ubirajara Sobral EDITORA CULTRIX SÃO PAULO Título do original: "C. G. Jung — His myth in our time" Copyright © 1975 C. G. Jung Foundation for…

tratados), à escola de cultura e personalidade e ao estruturalismo etnológico de Claude Lévi-Strauss. Na parte sistemática, dissemos que se busca a concorrência e a mútua influência entre os temas antropológicos e os da lingüística (língua e cultura, mito), psicologia (cultura e personalidade), psiquiatria (cultura e doença mental), história (mudança cultural) etc. Por último, se oferece um breve estudo dos principais temas da antropologia social: família, parentesco, instituições,…

Qual a realidade de uma greve? De um golpe militar? Do ensino pago? De eleições diretas ou indiretas? De uma paixão que leva a escrever poemas e à embriaguez, quando não correspondida? Qual a realidade dos modos devida de nossos antepassados das cavernas, que inferimos a partir de uma série de indícios geológicos e antropológicos? Sem dúvida, aqui os pontos de vista se multiplicam, aumentando, consequentemente, o número de possibilidades de o real se apresentar. Realidade,…

escola permanece a mesma desde suas origens: contribuir com o processo de construção da autonomia crítica dos cidadãos, ensinando às novas gerações a repensar continuamente o mundo com suas próprias cabeças, a abrir espaços para sair de todas as cavernas, de todos os entraves à apreensão livre e crítica do viver. Capítulo 1 O Ensino de Filosofia no Brasil: três gerações Breve panorama da trajetória do ensino de filosofia nos últimos 50 anos Uma missão francesa constituída…

conhecimento Modos de conhecer o mundo Conhecimento, pensamento e linguagem Conhecimento, pensamento e lógica CAPÍTULO 4 — O senso comum O saber de todos nós A ideologia A contra-ideologia CAPÍTULO 5 — O pensamento mítico O que é o mito Funções do mito Características do mito O mito hoje CAPÍTULO 6 — O conhecimento filosófico Primeira parte — O que é filosofia A tarefa da filosofia O pensamento filosófico Ceticismo e dogmatismo em filosofia Segunda parte — O nascimento da filosofia…