Hegel Educação

I Aluna: Rosangela Mello cód. 0910020 Santa Maria, RS, Brasil. 2009 INTRODUÇÃO LEI Nº 11.684, DE 2 DE JUNHO DE 2008. Alteram o art. 36 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias nos currículos do ensino médio. De acordo com a pesquisa feita pelo mestrando Paulo Ricardo Tavares da Silveira, a luta pela obrigatoriedade da…

de aula como espaço de comunicação: reflexões em torno do tema* _____________________________________ Pedro Geraldo Novelli1 NOVELI, P. The classroom as a space for communication: reflections on the theme. Interface — Comunicação, Saúde, Educação, v.1, n.1, 1997. The classroom is the subject of these reflections. It is both a space and a social moment that deserves some consideration. It is a space that allows the building up of a specific relationship between teacher and…

Friedrich Hegel A Razão na História Uma Introdução Geral à Filosofia da História Introdução de Robert S. Hartman Tradução: Beatriz Sidou Capa: Paulo Gaia Revisão: Maria Ofélia da Costa Editoração: Conexão Editorial Impressão e Acabamento: Provo Distribuidora e Grafica Título Original: Reason in History : A general Introduction to the Philosophy of History Tradução: Beatriz Sidou 2' Edição: setembro de 2004 CONTEÚDO INTRODUÇÃO DE ROBERT S. IIARTMAN O significado de…

que diz que antes de agir o sujeito deve generalizar hipoteticamente sua ação para toda a humanidade – se o resultado de sua ação generalizada for benéfico para todos, ela deve ser praticada; se for maléfico, não deve. 16. Hegel: transforma o conceito de “dialética”: para Hegel, a dialética não tem dois pólos, mas três – tese, antítese e síntese, que se constitui como nova tese. 17. Bentham, Mill e o Utilitarismo: afirmam que devemos sempre agir sempre visando ao maior bem para a maior…

transformá-lo. Baseado neste pensamento combinou seus estudos das ciências humanas com a militância revolucionária. Direta ou indiretamente a obra do filósofo originou vertentes pedagógicas comprometidas com a mudança da sociedade, pois, para Marx a educação participa ativamente do processo da transformação das condições sociais. Diversos autores foram influenciados por seus pensamentos, e estes agrupados sobre a classificação de marxismo (FERRARI, 2008, p. 1). Baseado nos pensamentos…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA. Sara Elisabeth Araújo do Nascimento Perguntas do Livro – O mundo de Sofia- PROFESSOR: MARCOS ATILES PORTO VELHO 2013 Como é a vida de Sofia? É uma menina de 15 anos qua morava com a mãe e seu pai ficava fora boa parte do tempo por causa do trabalho. De onde vem o mundo? Acredito que tudo o que existe foi Deus que fez. Não tem muito…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 5 2 TRAÇOS BIOGRÁFICOS 6 3 PRIMEIROS TRABALHOS 7 4 PENSAMENTOS 8 5 INFLUÊNCIAS 9 5.1 INFLUÊNCIA DA DOUTRINA DE HEGEL 10 5.2 INFLUÊNCIA DO MATERIALISMO DE FEUERBACH 11 5.3 INFLUÊNCIA DO SOCIALISMO UTÓPICO FRANCÊS 12 5.4 INFLUÊNCIA DA ECONOMIA POLÍTICA CLÁSSICA BRITÂNICA 12 6 CRÍTICA DA RELIGIÃO 13 7 REVOLUÇÃO 13 8 CRÍTICA AO ANARQUISMO 14 8.1 A PRÁXIS 15 8.2 O CAPITAL 15 8.3 A MAIS-VALIA 16 8.4 A IDEOLOGIA ALEMÃ 16 8.5 COLABORAÇÃO DE ENGELS 17 9…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO DISCIPLINA: FILOSOFIA DOCENTE: ROSÂNGELA A PROBLEMÁTICA FILOSÓFICA NO SÉCULO XX DISCENTES: Thiago Poliana Valter Henrique Jeozadaque Bruno Vagner  PERSPECTIVA TEMPORAL  CRISE DO PENSAMENTO MODERNO  EXPERIÊNCIAS EMPÍRICAS O que é Empírico: Empírico é algum, um fato que se apóia somente em experiências vividas, na observação de coisas, e não em teorias e métodos científicos. Empírico é…

conhecimento universal, sob a direção de Diderot e D’Alembert. A estética ilustrada centrou-se em questões fisiológicas do homem, produzindo uma estética dos sentimentos: Voltaire defendeu a relatividade do gosto, ainda que considerasse este um produto da educação, orientando-se em direção ao gosto universal, racionalizado. Denis Diderot considerado o primeiro critico de arte moderno por seus comentários sobre as obras de arte dos salões parisienses definiu a beleza como a percepção das…

onde vieram os princípios racionais (identidade, não-contradição, terceiro-excluído e razão suficiente)? De onde veio a capacidade para a intuição (razão intuitiva) e para o raciocínio (razão discursiva)? Nascemos com eles? Ou nos seriam dados pela educação e pelo costume? Seriam algo próprio dos seres humanos, constituindo a natureza deles, ou seriam adquiridos através da experiência? Durante séculos, a Filosofia ofereceu duas respostas a essas perguntas. A primeira ficou conhecida…