Haydt 2006

brincadeiras no processo de aprendizagem e conhecer alguns jogos matemáticos que auxiliem o professor a facilitar o processo de aquisição da aprendizagem de classificação, numeração e contagem. Para a realização desse estudo autores como Aguiar (2002); Haydt (1997); Kisshimoto (1995, 2001), Neto (1998), muito contribuem a fim de que o leitor possa propor uma nova forma de se trabalhar com a matemática. Este estudo compõe-se de pesquisa bibliográfica elaborada sobre importância dos jogos…

Wallon, Vigotsky,Jean Piaget e Freud 8 Referências Bibliográficas Aranha, Maria Lúcia Arruda. Filosofia da Educação. 3ª edição. São Paulo: Editora Moderna, 2006. Carrara, Kester. Introdução á Psicologia da Educação. 1ª edição. São Paulo: Editora Avercamp, 2004 Haydt, Regina Célia C. Curso de Didática Geral. 8ª edição. São Paulo: Editora Ática, 2006. Http://gestaoescolar.abril.com.br/formacao/como-fazer-observacaosala-aula-574428.shtml?page=2>. Acesso em 23/10/2014.…

construtivismo na sala de aula. 6 ed. São Paulo: Editora Ática, 2003. DAVIS, Claudia. Psicologia na educação / Claudia Davis, Zilma de Moraes Ramos de Oliveira – São Paulo: Cortez, 1994 – 2 edição (coleção magistério). HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Editora Ática, 2006. HUFFMAN, Karen. Psicologia. Karen Huffman, Judith Vernoy; coordenação da tradução Maria Emilia Yamamoto; revisão de Agostinho Minicucci. São Paulo: Atlas, 2003.

conhecimento para o aluno e de Pesquisa e de desenvolvimento para o professor. In: CASTRO, Amélia Domingues; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. (orgs.). Ensinar a Ensinar: didática para escola fundamental e média. São Paulo: Thomson Learning, 2006. p.125- 139. HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 2 ed. São Paulo: Ática, 1995. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez Editora, 1994. LOPES, Antônia Osima. Relações de Interdependência entre Ensino e…

1) 1) Haydt (2006) afirma que a Didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia; explicite o sentido dessa afirmação, detalhando o que você entendeu sobre as relações que têm sido estabelecidas entre a Didática e a Pedagogia. (0,2) Resposta: 2) Ao estabelecer os fins da Educação opta-se por um modelo, ao mesmo tempo, de homem e de sociedade. Essa escolha não é abstrata e atemporal. Há tantas escolhas possíveis quanto classes e grupos em conflito, pois a determinação dos fins…

Bibliografias: http://p.twikipedia.org/wiki/Jean_Piaget BOCK,Ana Mercês Bahia,Psicologias uma introdução ao estudo de psicologia/Ana Mercês Bahia Bock,Odair Furtado,Maria de Lourdes Trassi Teixeira. São Paulo. Saraiva 2008 HAYDT,Regina Célia Cazaux,Curso de Didática Geral. São Paulo. Àtica 2006.

diferentes definições e caracterizações são consideradas. Dentre estes contextos, trataremos do ensino de ciência em espaços não-formais ou ambientes extra-escolares, inseridos na educação formal ou educação escolarizada, na concepção de Fernández (2006). Considerando os diferentes campos conceituais e pedagógicos, observa-se um dissenso entre as definições que distinguem educação formal, informal e não-formal. Diversas características são empregadas na tentativa de delimitar…

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6- Analise a afirmação proposta por Haydt (2006, p. 151) cada técnica supõe objetivos implícitos, valores, uma concepção de homem e de mundo. Por isso, as técnicas não são neutras. Em seguida, elabore um texto justificando, afirmativamente, a mencionada citação. __________________________

infantil o jogo tem o papel de estimulação, de levar a criança a entrar em contato com a realidade, contribui para o desenvolvimento sócio afetivo da criança e para a formação de valores e experiências que acompanharão para a vida toda. Zacharias (2006), diz que, quando a criança joga é o momento em que libera e canaliza suas energias e fantasias, se tornando uma grande fonte de prazer. Portanto o jogar tem como objetivo facilitar e assimilar a aprendizagem do aluno, tornando mais…

pode capacitar as crianças com novas possibilidades de aprender, pensar e crescer tanto cognitiva como emocionalmente. O computador é um instrumento interativo, pois podemos nos comunicar, assim pode ser um interlocutor no trabalho interdisciplinar. (HAYDT, 2011; p.275). O paradigma inovador que envolve hoje o uso da informática aos pressupostos necessários às exigências da sociedade do conhecimento entre os educadores desafiados pelo novo terá que conviver com um processo de mudança…