Haidt Regina Célia Cazaux Curso De Didatica Geral

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO PEDAGOGIA SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................................................................................................... 1. ETAPA 1............................................................................................................ ? 2. ETAPA 2. ........................................................................................................... ? 3. ETAPA 3 .................

AGUDOS – SP 2012 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE PEDAGOGIA Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado de Pedagogia.

O Enfermeiro como Educador: Uma contribuição da didática e da metodologia dialética na atuação profissional Luciana Angelo L. Campos Resumo: A atuação do profissional enfermeiro na área de ensino apresenta-se como uma temática pertinente em um momento de transformações no ensino caracterizado por mudanças sociais e novas demandas educacionais da atualidade. Este estudo objetivou refletir sobre a formação deste profissional, o perfil exigido para uma atuação que atenda as necessidades do mercado

Profa. Ma. Jória Pessoa de Oliveira Silva Componentes do Planejamento de Ensino em Debate: Procedimentos individualizantes, Socializantes e Socioindividualizantes.Cap. Didática 1 Mensagem inicial Escola da Vida Cena 1 2 • Compreender os procedimentos de ensino-aprendizagem individualizantes; • Identificar os procedimentos de ensinoaprendizagem socializantes; • Analisar os procedimentos de ensinoaprendizagem socioindividualizantes. 3 1 Planejar é analisar uma dada realidade

desbravar novas possibilidades de conhecimento. A Segunda questão é de ordem prática e não constitui tarefa difícil de respondê-la, visto que são inúmeras as vantagens da aprendizagem autônoma para o aluno e o professor. É nesta concepção que HAIDT (1994,p.61) afirma que: Quando o professor concebe o aluno como um ser ativo, que formula idéias, desenvolve conceitos e resolve problemas de vida prática através de sua atividade mental, construindo,assim, seu próprio…

na rua ou na escola, pode virar um objeto útil para todos e que eles devem ser jogados separadamente para uma possível reciclagem. Esse trabalho poderá despertar nos alunos a consciência de que quase todo o lixo pode ser reaproveitado. Objetivos gerais: Estimular o desenvolvimento e a criatividade contribuindo para a formação da criança. Primeiro dia: 1º etapa: Levar as crianças para assistir um filme de como ficaria uma cidade se todos jogassem lixo nas ruas e depois convidá-las…

massa crítica que participa de encontros cientí�cos, sendo responsável pela produção de artigos especializados publicados em periódicos nacionais e internacionais. Como disciplina, a Paleontologia tem sido ministrada tradicionalmente, aos egressos dos cursos de graduação em Geologia e Ciências Biológicas (SCHWANKE e SILVA, 2004) e também aos estudantes de Ecologia (e.g., IGCE-UNESP, cam- pus de Rio Claro) e mais recentemente de Licenciatura em Geociências e Meio Ambiente (e.g.,…

várias maneiras de classificar as funções, tais como: - Regina Célia Cazaux Haidt. (1995). 1. Identificar as dificuldades de aprendizagem (...) função diagnóstica; 2. Determinar se os objetivos propostos foram ou não atingidos (...) função formativa; 3. Aperfeiçoar o processo ensino-aprendizagem (...) função de retroalimentação; 4. Promover os alunos (...) função somática. - José Carlos Libâneo (1995). 1. Função pedagógica didática (...); 2. Função de diagnóstico (...); 3.…

ou um curso de carácter técnico-profissional nem sempre se afigura uma tarefa fácil, pelo que é natural e frequente existirem indecisões, angústias e receios. Implica uma série de factores que devem ser analisados entre o aluno e o psicólogo na entrevista de orientação, como por exemplo uma discrepância entre as aptidões e os interesses, as expectativas do aluno, os desejos mais ou menos explícitos dos pais que podem gerar ambivalências no jovem, a falta de informação relativamente aos…

para verificar como está o rendimento da turma, ou ainda, levantar conhecimentos prévios dos seus alunos sobre um novo conteúdo. Diante desta prática é possível levantar quais são as representações mentais prévias dos alunos acerca de um tema. Para Haidt (2004) quando o professor utiliza a avaliação diagnóstica em sua organização pedagógica ele vê na avaliação um meio de orientar o desenvolvimento do aluno, acompanha os seus avanços e dificuldades, podendo assim, rever o seu…