Haidt Regina Celia Cazaux Curso De Didatica Geral Atica

AGUDOS – SP 2012 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE PEDAGOGIA Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado de Pedagogia.

SUMÁRIO 1 PARTE I – PESQUISA.......................................................................................04 2 OBJETIVO DA PESQUISA ...............................................................................05 2.1 Objetivo Geral .............................................................................................05 2.2 Objetivos Específicos .................................................................................05 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............

AGUDOS – SP 2012 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE PEDAGOGIA Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado de Pedagogia.

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO PEDAGOGIA SUMÁRIO INTRODUÇÃO..................................................................................................... 1. ETAPA 1............................................................................................................ ? 2. ETAPA 2. ........................................................................................................... ? 3. ETAPA 3 .................

Instituto de Ciências Humanas e Sociais Curso de Licenciatura em Letras O processo de avaliação no ensino superior – algumas reflexões e perspectivas – estudo realizado no Campus Universitário do Araguaia - UFMT Barra do Garças, 2010 O processo de avaliação no ensino superior – algumas reflexões e perspectivas – estudo realizado no Campus Universitário do Araguaia - UFMT Trabalho de conclusão de curso, apresentado ao Curso de Licenciatura Plena…

AGUDOS – SP 2012 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE PEDAGOGIA Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado de Pedagogia.

massa crítica que participa de encontros cientí�cos, sendo responsável pela produção de artigos especializados publicados em periódicos nacionais e internacionais. Como disciplina, a Paleontologia tem sido ministrada tradicionalmente, aos egressos dos cursos de graduação em Geologia e Ciências Biológicas (SCHWANKE e SILVA, 2004) e também aos estudantes de Ecologia (e.g., IGCE-UNESP, cam- pus de Rio Claro) e mais recentemente de Licenciatura em Geociências e Meio Ambiente (e.g.,…

Cláudia Dolores Martins – UCG/SEE Drª Mirza Seabra Toschi Comunicação Formação e profissionalização docente O estudo, que é parte da pesquisa em andamento (CNPq) Leitura na tela, discute os impactos dos jogos eletrônicos na formação do aluno. O objetivo geral é avaliar quais as vantagens dos jogos eletrônicos em relação à aprendizagem escolar e à formação da personalidade, ao desenvolvimento intelectual e ao processo educativo. Utilizou-se neste estudo pesquisa qualitativa, a revisão…

desbravar novas possibilidades de conhecimento. A Segunda questão é de ordem prática e não constitui tarefa difícil de respondê-la, visto que são inúmeras as vantagens da aprendizagem autônoma para o aluno e o professor. É nesta concepção que HAIDT (1994,p.61) afirma que: Quando o professor concebe o aluno como um ser ativo, que formula idéias, desenvolve conceitos e resolve problemas de vida prática através de sua atividade mental, construindo,assim, seu próprio…

para verificar como está o rendimento da turma, ou ainda, levantar conhecimentos prévios dos seus alunos sobre um novo conteúdo. Diante desta prática é possível levantar quais são as representações mentais prévias dos alunos acerca de um tema. Para Haidt (2004) quando o professor utiliza a avaliação diagnóstica em sua organização pedagógica ele vê na avaliação um meio de orientar o desenvolvimento do aluno, acompanha os seus avanços e dificuldades, podendo assim, rever o seu…