Haidt Regina Celia Cazaux Curso De Didatica Geral Atica

necessário pode ser aprendido em seu evento”. A Segunda questão é de ordem prática e não constitui tarefa difícil de respondê-la, visto que são inúmeras as vantagens da aprendizagem autônoma para o aluno e o professor. É nesta concepção que HAIDT (1994:61) afirma que: quando o professor concebe o aluno como um ser ativo, que formula idéias, desenvolve conceitos e resolve problemas de vida prática através de sua atividade mental, construindo, assim, seu próprio conhecimento, sua…

a escrita, e a oralidade; incentivar a criatividade através de brincadeiras e contos, e também despertar o interesse pela leitura, fazendo com que isso se torne um hábito constante em seu dia a dia. Objetivos Este plano aula tem como Objetivo Geral trabalhar três dimensões com a criança: a escrita, a leitura e a oralidade. Identificar o domínio de cada aluno em relação aos padrões de linguagem escrita e oral, comparar diferentes versões de uma fábula, e estimular o aluno a leitura.…

ANHANGUERA EDUCACIONAL - UNIDERP POLO UNIEDUCAÇÃO - 18920 CURSO DE PEDAGOGIA Euzamar Evangelista Menezes Silva – Glênia de Menezes Nicolau Morais – Karla Araujo Vasconcelos Marilene Costa Rocha – Miriam Garcia Eustáquio – Rosângela de Paula Araújo Siqueira – Atividade Prática Supervisiona – Disciplina DIDÁTICA Tutor à distância: Professora. Maria Clotilde Bastos Anápolis, 2013 INTRODUÇÃO: Ao adentrar em uma…

Universidade Anhanguera UNIDERP Polo Tucuruí – PA Data: 20/11/2013 Letras - Licenciatura português e Inglês Didática Prof. Maria Clotilde Bastos Participantes: RA: Andréia dos Anjos Lopes 436007 Serlisneide dos Santos Ramos. 440146 Keyla Fernandes Pereira 440144 Apresentação Nesta ATPS iremos desenvolver uns relatórios, onde o primeiro falará de um plano de aula

Profa. Ma. Jória Pessoa de Oliveira Silva Componentes do Planejamento de Ensino em Debate: Procedimentos individualizantes, Socializantes e Socioindividualizantes.Cap. Didática 1 Mensagem inicial Escola da Vida Cena 1 2 • Compreender os procedimentos de ensino-aprendizagem individualizantes; • Identificar os procedimentos de ensinoaprendizagem socializantes; • Analisar os procedimentos de ensinoaprendizagem socioindividualizantes. 3 1 Planejar é analisar uma dada realidade

o necessário pode ser aprendido em seu evento”. A Segunda questão é de ordem prática e não constitui tarefa difícil de respondê-la, visto que são inúmeras as vantagens da aprendizagem autônoma para o aluno e o professor. É nesta concepção que HAIDT (1994:61) afirma que: quando o professor concebe o aluno como um ser ativo, que formula idéias, desenvolve conceitos e resolve problemas de vida prática através de sua atividade mental, construindo, assim, seu próprio conhecimento, sua relação

e pessoal. O Estágio descrito neste relatório realizou-se no Grupo Escolar Exupério Silva no período de 12/03 a 10/04/2012 no período da tarde na turma Pré II do Ensino Fundamental I com o intento de aperfeiçoar conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia da FTC. Foram realizadas atividades de observação da rotina escolar, participação e colaboração em atividades da prática diária e análise das diversas formas de relação entre o professor e o aluno, e a observação do…

Mundo do Faz de Conta.” Disciplina: Didática da Educação. Sumaré 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Pedagogia EAD – Polo Sumaré 2º Semestre “Plano de Aula: O Mundo do Faz de Conta.” Disciplina: Didática da Educação. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática da Educação”. …

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância CURSO: PEDAGOGIA ATPS – DIDÁTICA Disciplina: Didática Prof.º Luiza Regina Guerreiro Tutor à distância: Priscila dos Santos Beck FLORA MARIA SANCHEZ MAYORAL RA: 4932931566 IRACILDA MARIA DA SILVA RA: 1299927318 KENIA BARRETO GARCIA PIAI RA: 4732905143 SIMONE GARCEZ SOTO RA: 4573912885 Santa Bárbara D’ Oeste, 19 de novembro de 2012. UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

AGUDOS – SP 2012 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE PEDAGOGIA Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado de Pedagogia.