Haidt Regina Célia Cazaux

preestabelecidos. O lúdico não pode nem deve ser usado para passar o tempo, como se não tivesse nenhum valor pedagógico; é justamente através dos jogos e brincadeiras que o adulto pode indagar transformar e expressar suas vontades. Neste sentido, Haidt (2003: 176) enfatiza que além dessas questões o jogo tem um valor formativo porque contribui para a formação de atitudes sociais: respeito mútuo, solidariedade, cooperação, obediência às regras, senso de responsabilidade, iniciativa…

revisão dos critérios de avaliação do sistema nacional com objetivo de ter resultados semelhantes. No caso brasileiro, há similaridade entre os resultados do ENEM e os do PISA no tocante a proficiência em leitura. REFERÊNCIAS: Portal do INEP HAIDT, Regina Célia Cazaux. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. São Paulo: Ática, 1994. BECKER, Fernanda da Rosa. Avaliação educacional em larga escala: a experiência brasileira. Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana…

& senzala: formação da família brasileira. Rio de Janeiro: José Olympio, 1943. 465 p. ______. Sobrados e mucambos: decadências do patriarcado rural no Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1936. 178 p. a) publicação com um autor HAIDT, Regina Célia Cazaux. Avaliação do processo ensinoaprendizagem. 6. ed. São Paulo: Ática, 1997. 159 p. 24 b) publicação com dois autores – são separados com ; (ponto e vírgula). HUDAK, Carolyn M.; GALLO, Bárbara M. Cuidados intensivos de…

grande & senzala: formação da família brasileira. Rio de Janeiro: José Olympio, 1943. 465 p. ______. Sobrados e mucambos: decadências do patriarcado rural no Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1936. 178 p. a) publicação com um autor HAIDT, Regina Célia Cazaux. Avaliação do processo ensinoaprendizagem. 6. ed. São Paulo: Ática, 1997. 159 p. 24 b) publicação com dois autores – são separados com ; (ponto e vírgula). HUDAK, Carolyn M.; GALLO, Bárbara M. Cuidados intensivos…

grande & senzala: formação da família brasileira. Rio de Janeiro: José Olympio, 1943. 465 p. ______. Sobrados e mucambos: decadências do patriarcado rural no Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1936. 178 p. a) publicação com um autor HAIDT, Regina Célia Cazaux. Avaliação do processo ensinoaprendizagem. 6. ed. São Paulo: Ática, 1997. 159 p. 29 b) publicação com dois autores – são separados com ; (ponto e vírgula). HUDAK, Carolyn M.; GALLO, Bárbara M. Cuidados intensivos…

grande & senzala: formação da família brasileira. Rio de Janeiro: José Olympio, 1943. 465 p. ______. Sobrados e mucambos: decadências do patriarcado rural no Brasil. Rio de Janeiro: José Olympio, 1936. 178 p. a) publicação com um autor HAIDT, Regina Célia Cazaux. Avaliação do processo ensinoaprendizagem. 6. ed. São Paulo: Ática, 1997. 159 p. 29 b) publicação com dois autores – são separados com ; (ponto e vírgula). HUDAK, Carolyn M.; GALLO, Bárbara M. Cuidados intensivos de…

Didática: contraposições epistemológicas possibilidades políticas e tendências atuais. Tese de doutorado – Campinas: UNICAMP, 2006, SUCHODOLKI, Bogdan. Pedagogia da essência e a pedagogia da existência. Lisboa: Livros Horizonte, 1984. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2003. 327p. ROMANELLI, O. O. História da Educação no Brasil. Petrópolis: Vozes, 1994 Psicologia Humanista: a história de um dilema epistemológico Resumo A Psicologia Humanista…

Nessa aula, Viviane falava enquanto escrevia: “Professora fala e escreve: Matemática.” Aqui é possível indicar simultaneidade de atividades no tempo: falar e escrever ao mesmo tempo, expor e demonstrar os conteúdos no quadro. Na visão de Regina Célia Cazaux Haidt (2003, p. 238), em geral, o professor usa o quadro-de-giz durante a aula expositiva, enquanto desenvolve a explicação. À medida que explica o conteúdo, vai anotando no quadro os dados mais importantes da exposição, que…

expoentes da Bossa Nova, em destaque João Gilberto, a quem os tropicalistas tanto admiravam. E João sempre havia admirado os tropicalistas antes destes se tornarem tropicalistas. De mais a mais, gente como Dori Caymmi, Francis Hime, Edu Lobo, Elis Regina em certos momentos chegaram a acusar os Tropicalistas de estarem traindo “os ideais” joãogilbertianos e “não compreendiam a adesão tropicalista à Jovem Guarda e ao rock internacional, que consideravam submúsica”[4]. Mais à frente,…

períodos e tendências e apresentam uma introdução, o contexto de cada período e informações biográficas sobre o tempo-espaço e as condições sócio-políticas em que os textos foram produzidos, além de apresentar algumas questões para reflexão. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo : Ed. Ática. 2003. A autora parte das raízes mais profundas da Didática – suas ligações com a filosofia e a psicologia -, chegando progressivamente as grandes ramificações da ação…