Grinspun

1983. ALMEIDA, Claudia M.; SOARES, Katia C. D.. Pedagogo Escolar. As funções supervisora e orientadora. Curitiba: IBPEX, 2010. GIACAGLIA, Lia R. A., PENTEADO, Wilma M. A.. Orientação Educacional na Prática. São Paulo: Pioneira Educação, 2000. GRINSPUN, Miriam P. S. Zippin (org.) A Prática dos Orientadores Educacionais. São Paulo: Cortez, 2008. SUHR, Inge R. F.. Teorias do Conhecimento Pedagógico. Curitiba: IBPEX, 2011. VASCONCELLOS, Celso dos S. Coordenação do Trabalho Pedagógico.…

fato contribuirá para uma sociedade melhor. ISMENI LIMA DE MOURA Orientadora Educacional _________________________________________________________________ Texto adaptado do livro: “A Prática dos Orientadores Educacionais” , de Miriam Grinspun

viabilizada. (OLIVEIRA, C, C de; COSTA, J, W; MOREIRA, M; 2001) 3 Para aprofundar neste conceito, ver autores como BAPTISTA, João Manuel Pereira Dias (1993), BASTOS, João Augusto de S. L. de Almeida (1997), COELHO, Suzana Lanna Burnier (1997), GRINSPUN, Mirian P. S. Zippin (2001) e OLIVEIRA, Maria Rita N. S. (2000) Um ponto importante a ser observado, é que não basta simplesmente inserir (sem nenhum critério) os recursos tecnológicos no dia-a-dia da sala de aula. A maneira como…

as críticas que os pais fazem sem conhecer o pedagogo da escola. REFERÊNCIAS: ALVES, Nilda; GARCIA, Regina Leite. O Fazer e o Pensar dos Supervisores e Orientadores Educacionais. 10 ed. São Paulo. Edições Loyola, 2006. GRINSPUN, Miriam Paula S. Zippin. Supervisão e orientação Educacional: Perspectivas de integração na escola. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2006. HORA, Dinair Leal da. Gestão Democrática na escola: Artes e ofícios da participação coletiva. 14 ed.…

preparada para aprender mas essa área. O tempo da escola se insere no tempo do tempo da vida, não podemos supera-las mas podemos percebe os seus significados de forma deferente. Mas o sujeito da história será sempre o mesmo[...] (Zippin Grinspun) Organograma- Pretextato da Costa Alvarenga Entrevista à Diretor sobre a prática da Gestão Escolar A escola vem passando por mudanças em vários aspectos inclusive na forma de sua…

Ibero-Americano, 1963. PILETTI, Claudino. Filosofia da educação. 3ª Ed. São Paulo: àtica, 1991. QUINTANILLA, Miguel A. Tecnología: un enfoque filosófico. Buenos Aires: Eudeba, 1991. RODRIGUES, Anna Maria Moog. Por uma filosofia da tecnologia. In: GRINSPUN, Mírian P. S. Z. (Org.). Educação tecnológica: desafios e perspectivas. São Paulo: Cortez, 1999. SAFRANSKI, Rudiger. Heidegger: um mestre na Alemanha entre o bem e o mal. SP: Geração Ed., 2000. SANTOS, Boaventura de Souza. Um…

M. A. Metodologia Cientifica. São Paulo: Atlas, 2007. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia Cientifica. São Paulo: Atlas, 2011. LÉVY, PIERRE. Cibercultura: Tradução de Carlos Irineu Da Costa. São Paulo: Editora 34, 1999. MIRIAN P. S. ZIPPIN GRINSPUN. Educação Tecnológica: desafios e perpectivas– 3. Ed – São Paulo: Cortez, 2002. Ortega y Gasset, José, 1883 – 1955. A desumanização da arte / José Ortega y Gasset; Tradução de Ricardo Araujo ; revisão técnica da tradução Vicente Cechelero. 6. Ed

Victor. Educação Personalizada. Grupo editor quinto centenário S.A. Bogotá, 1988. LYFORD PIKE, Alexander. Carinho e Firmeza com os Filhos. Quadrante: 1997. São Paulo ASSIS, Nízia de. Revendo o meu fazer sob uma perspectiva teórico-prática. In: GRINSPUN, Mirian P. S. Zippin (Org.). A prática dos orientadores educacionais. São Paulo: Cortez, 1994. p. 125-141. PARO, Vitor Henrique. Administração escolar e qualidade de ensino: o que os pais ou responsáveis têm a ver com isso? In:…

na própria construção da proposta político-pedagógica visando a uma educação de qualidade com princípios democráticos. Em relação à dimensão pedagógica, compreende-se o próprio ato de ensinar, sendo o currículo o mecanismo principal dessa ação. Grinspun (2006) estipula a finalidade da questão pedagógica como: Nessa perspectiva, compete ao Orientador Educacional o planejamento de ações que tenham a finalidade de discussão e reflexão sobre as dimensões da escola para a construção de um…

enfoque mais psicológico, ressaltando o ajustamento do aluno à escola, à família e à sociedade. Hoje, seu papel deslocou-se dos alunosproblema para todos os problemas dos alunos e da escola, refletindo, analisando e interferindo sobre eles. Segundo Grinspun (2005, p.76) a Orientação Educacional “tem o papel de mediação na escola, isto é, ela se reveste de mais um campo na escola para analisar, discutir, refletir com e para todos que atuam na escola – em especial os alunos, não com um tom…