Participação da família na vida escolar

Tema: Participação da família na educação escolar

INTRODUÇÃO
Por muito tempo persistiu o pensamento de que se somente aos educadores era autorizado entrever uma ordem social melhor e ensinar sem interferências da família, e que assim, boa parte dos problemas sociais poderiam ser solucionados.
Porém, atualmente os educadores relatam que são acusados pelo fracasso de suas atividades, quando na realidade o restante da sociedade, incluindo a família, acaba por não assumir a parte que lhes corresponde na árdua tarefa de educar.
Estudos e pesquisas (Lahire, 1997; Paixão, 2006; Portes, 2000; Lareau, 2007), que têm como foco principal a relação família-escola, têm apontado que quanto maior o vínculo que os pais ou responsáveis estabelecem com o processo de escolarização dos filhos, maiores são as chances de esses sujeitos obterem um bom desempenho escolar, de modo a alcançar, até mesmo, os níveis mais elevados do sistema de ensino, como o acesso ao ensino superior.
A noção de família está presente nos diferentes contextos sociais e em diferentes épocas históricas. Falar de família nos remete a pensar em um grupo ordenado composto pelos seus membros, em que cada um desempenha um papel específico. Segundo Lenoir (1998), “a noção de ‘família’ (assim como, e de um ponto de vista negativo, a de ‘sem família’) designa implicitamente um todo coerente, estruturado, em uma palavra, unido” (p. 74). A família desempenha papel fundamental no que se refere à transmissão dos valores e comportamentos nas diferentes classes sociais, uma vez que ela possibilita a incorporação do habitus primário (Bourdieu, 1996).
Segundo Malavazi (2000), há uma troca de papéis entre família e escola, em que a instituição de ensino está cada vez mais se preocupando com normas de condutas das crianças e a família se ocupando do ensino de seus filhos, mas “[...] algumas atribuições são específicas da família que tem o direito de reivindicá-las para si, enquanto outras cabem a escola que, pela sua