Gosto Pela Leitura Para 3 Idade

meio de atividades pedagógicas diversificadas; • Promover o prazer da permanência do aluno da educação infantil na escola pela prática indissociável das atividades lúdicas e conteúdos dos componentes curriculares da Educação Infantil; 3. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA O nascimento das primeiras reflexões em torno da importância do brincar educativo origina-se na antiguidade greco-romana, surge ligada a idéia de relaxamento, necessário a atividades que exigem esforço…

FERREIRA DIAS EVA DE LIMA DA COSTA FERNANDA NAYARA FERNANDES JURACELI SENA NERY ZENILDA CARDOSO CAVALCANTE COMO TRABALHAR A LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I E II? Abaetetuba-PA Junho/2015 DIONE DA CONCEIÇÃO FERREIRA DIAS EVA DE LIMA DA COSTA FERNANDA NAYARA FERNANDES JURACELI SENA NERY ZENILDA CARDOSO CAVALCANTE COMO TRABALHAR A LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I E II? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito…

Introdução 1- os usos da palavra estética: senso comum, artes e na filosofia 2- uma investigação etimológica da palavra estética 3- "gosto nao se discute": A questão do belo e do feio 4- a intuição e a arte 5- a educação e a arte 6- as finalidades da arte: a) a função utilitarista b) a função naturalista c) a função formalista 7- as diversas concepções estéticas: a) os gregos e o naturalismo b) a estilização do mundo medieval c) tomaz de aquino d) o renascimento e) Kant f) o romantismo g)

Michelle Feltre : Belo Horizonte 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO............................................................................................01 2-METODOLOGIA DO ENSINO E LITERATURA INFANTIL........................02 3- LUDICIDADE.............................................................................................06 4- TEMAS TRANSVERSAIS.........................................................................08 5- EDUCAÇÃO INFANTIL METODO/…

VALORIZAR AS CAPACIDADES, COMPETÊNCIAS, SABERES E CULTURA DO IDOSO, AUMENTANDO A SUA AUTOESTIMA E AUTO-CONFIANÇA ANIMAÇÃO DO IDOSO • CONHECER OS IDOSOS: AS SUAS CARACTERÍSTICAS PESSOAIS, VALORES, PRINCÍPIOS, CULTURA, CAPACIDADES, DIFICULDADES, GOSTOS PESSOAIS… • CONHECER A INSTITUIÇÃO: HORÁRIOS, FUNCIONAMENTO, ESPAÇOS DISPONÍVEIS, RECURSOS MATERIAIS, FINANCEIROS E HUMANOS, PRIORIDADES E OBJECTIVOS DA DIRECÇÃO… ANIMAÇÃO DO IDOSO • CONHECER A COMUNIDADE LOCAL:…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................4 2. JUSTIFICATIVA......................................................................................5 3. OBJETIVO GERAL.................................................................................6 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS...................................................................7 5. METODOLOGIA..........................................................

adquire no seu convívio. O seu vocabulário é mínimo, e através do despertar com o lúdico é que ela pode ganhar o crescimento vocabular, interpretação, leitura com fluência e velocidade. Conforme Ana Raphaella Shemany Carolino de Abreu Nunes em seu artigo:” O lúdico na aquisição da segunda língua” o lúdico além de facilitar a aquisição da leitura e de uma melhor aprendizagem ele consiste em fazer com que a criança tenha progressos em sua personalidade. As atividades lúdicas têm o…

Qual a lembrança mais antiga que você tem? A minha é de quando eu tinha 3 anos. Estava numa viagem com meus pais e lembro de ver o mar pela janela do carro e sentir o cheiro do vento salgado. Não lembro da viagem em si, ou das circunstâncias em que esse episódio ocorreu, mas lembro dele e confirmei com meus pais que ele é real. A maioria das pessoas não consegue lembrar de nada antes dos 4-5 anos de idade. E, quando lembra, confessa que pode estar "inventando sem querer", que não tem

Resumo No mundo de hoje a mídia está substituindo, cada vez mais, o diálogo nas famílias e diminuindo as oportunidades de desenvolvimento da imaginação infantil. O meio mais importante para atingir esse objetivo é a contação de histórias e a leitura, conduzidas num ambiente agradável para a criança. Contar ou ler histórias requer um certo preparo, que vai desde a escolha do texto até a sua apresentação. Palavras-chave: imaginação; conhecimento; capacidade imaginativa; lúdico; afetividade

nos ambientes escolares, pois vários são os professores que desenvolvem um trabalho efetivo e de extrema importância; mas há também aqueles que não leem e não incentivam os seus alunos. Hoje, na era tecnológica, em que os jovens desde a mais tenra idade sabem usar vários recursos principalmente da informática, a escola e o professor precisam desenvolver atitudes e espaços para trabalharem a Literatura e conquistarem esses jovens leitores. O tema escolhido está presente nas orientações…