Gosto Pela Leitura Para 3 Idade

CAMPUS XIV COLEGIADO DE LETRAS ELIENE ARAÚJO DE SANTANA A MAGIA LITERÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O PODER TRANSFORMADOR DA LEITURA Conceição do Coité 2013 ELIENE ARAÚJO DE SANTANA A MAGIA LITERÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O PODER TRANSFORMADOR DA LEITURA Sumário Geral e Capítulo I da Monografia a serem apresentados ao Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia (UNEB),…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO/IESDE CLAUDIA CRISTINA RANGEL LUCIANA TAVARES SANTOS VANÚSIA DOS SANTOS SALES COMO INCENTIVAR O HÁBITO DA LEITURA NA INFÂNCIA SÃO SEBASTIÃO/SP 2006 CLAUDIA CRISTINA RANGEL LUCIANA TAVARES SANTOS VANÚSIA DOS SANTOS SALES COMO INCENTIVAR O HÁBITO DA LEITURA NA INFÂNCIA Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do certificado de especialista no curso de pós-graduação em Educação Inclusiva da…

A LEITURA E O DESENVOLVIMENTO DA COMPETËNCIA LEITORA Nadia Regina Barbosa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Rodovia BR 470 - Km 71 - no 1.040 – Bairro Benedito – Caixa Postal 191 – 89130-000 – Indaial/SC Fone (47) 3281-9000 – Fax (47) 3281-9090 – Site: www.uniasselvi.com.br Curso Normal Superior a Distância – NEAD Trabalho de Graduação 14/02/09 RESUMO Compreender a importância da leitura para o desenvolvimento do educando das Séries Inicias e o processo

utilizado na escolha dos entrevistados foi a idade, portanto ressalvo que estas divergências podem influenciar o resultado, nesse sentido não haverá problemas, pois o intuito é coletar minimente dados a respeito das diferenças na vivência da infância entre essas gerações. Material para Entrevista (Questões) 1. Descrição da infância, catalogar as lembranças do entrevistado, fatos marcantes. 2. Como era o ambiente em que ele cresceu. 3. Quais eram as brincadeiras…

LUANA RODRIGUES LEVY O INCENTIVO À LEITURA PARA CRIANÇAS DE ENSINO FUNDAMENTAL. . Marília-SP 2004 LUANA RODRIGUES LEVY O INCENTIVO À LEITURA PARA CRIANÇAS DE ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho de aproveitamento do curso de Metodologia do Trabalho Científico do curso de Pedagogia da Universidade Paulista “Julio de Mesquita Filho”, realizada sob orientação da Professora Doutora Neusa Maria Dal Ri. Marília-SP 2004 SUMÁRIO INTRODUÇÃO

Redação: um ato de escrever Como eu vejo este problema? Eu não vejo. Não está com nada quem andou espalhando por aí que nós não temos o hábito de leitura. Nós não temos o hábito, porque ninguém escreve para os jovens. Uma vez em 1977 eu entrei em uma livraria que só tinha livro para adulto e criança; então eu pedi um livro para mim, e o vendedor trouxe um de um homem chamado Robson Crusoé que morava em uma ilha deserta e conheceu um índio. Então eu disse para o vendedor: “- Escuta meu amigo;

.......................................... 08 1.8 Histórico da Instituição ............................................................... 09 1.9 Estrutura Física da Instituição .................................................... 10 1.10 Leitura da Realidade da Escola/Instituição ................................ 10 1.11 Relato das Observações na Turma da Pratica de Estágio ........ 12 1.12 Caracterização dos Alunos com Ênfase Pedagógica ................ 13 2. Projeto .............

Conteúdo e Metodologia da Língua Portuguesa OBJETIVO: Formar profissionais capazes de organizar atividades que possibilitem ao aluno utilizar a linguagem na produção de textos escritos, orais e na leitura. Orientá-lo na compreensão das múltiplas demandas sociais, responder a diferentes propósitos comunicativos e expressivos, considerando as diferentes condições de produção do discurso. PCN – Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Língua Portuguesa focalizam a…

XXXXXXXXXXXXXX CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO ESTÍMULO NA APRENDIZAGEM DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL XXXXXXXXXX CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO ESTÍMULO NA APRENDIZAGEM DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de pesquisa apresentado à professora Roberta Rodrigues Santos na disciplina de Metodologia da Produção Científica: orientação de monografia I como pré-requisito

infantil é brevemente observada tanto no aspecto mundial como no aspecto local. A pesquisa estende-se pela primeira etapa da educação: A educação infantil, onde diversos teóricos expressam a importância do contato com a obra literária desde a mais tenra idade, possibilitando à criança uma maior compreensão de si e do outro; desenvolvendo seu potencial criativo; ampliando horizontes da cultura e do conhecimento. Destacamos a importância dos contos de fadas nesta fase da vida da criança,…