Gosto Pela Leitura Para 3 Idade

e Produção Cultural, desenvolvido por doutores da universidade PUC-RJ. Durante todo o momento da elaboração desta pesquisa, visamos principalmente os obstáculos e realidades que os alunos da Educação Infantil vivenciam em relação ao mundo da leitura. O tema da pesquisa foi proposto pela professora Deldir Lamego que administra a disciplina Fundamentação Teoria no ano de 2014 no Instituto de Educação Governador Roberto Silveira, e tem como objetivo expor as contribuições da…

metodologia da pesquisa bibliográfica, seguindo a orientação da linha de pesquisa “formação pedagógica” teve como objetivo abordar a importância da literatura como recurso pedagógico no cotidiano da Educação Infantil com crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. A literatura infantil, como recurso pedagógico possibilita além do divertimento e do encantamento, o desabrochar das infindas potencialidades humanas, entre elas, a inteligência, as emoções, as linguagens, a criatividade e a…

professor, a leitura de livros de história. Descrevemos ainda as influências dos contos de fada no desenvolvimento da criança. Analisamos o quanto é importante o papel da escola, de como a escola pode e deve contribuir para inserir as pessoas no universo da leitura. . Palavras-chave: Histórias. Aprendizado. Vivência 1 INTRODUÇÃO Numa sociedade onde os avanços são de toda ordem e acelerados principalmente na área da informação, não se pode negar que a leitura…

presente trabalho, analisarei alguns momentos da minha história escolar que eu julgo terem tido papel importante na minha formação, não apenas escolar e posteriormente acadêmica, como também na formação da minha personalidade. O Começo Aos 6 anos de idade, eu comecei minha vida história escolar, na escola Estadual de Primeiro e segundo grau Osmar da Rocha Grafulha (modelo CIEP). Um aspecto importante a ser ressaltado é que foi o primeiro lugar onde convive com um número grande de…

01 - A organização de diferentes ambientes para a contação de histórias 02 -A seleção de livros adequados às categorias do leitor 03 - A exploração de atividades de leitura extraclasse com a interação com as famílias 04 - Como elaborar projetos didáticos a partir das histórias infantis 05 - Procedimentos que auxiliam a avaliação do professor ao trabalhar com as histórias

ELOISA HELENA FERREIRA DE ANDRADE LEITURA DOS CLASSICOS: ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Campo Grande – MS 2013 2. INTRODUÇÃO A escola é um polo irradiador de cultura e conhecimento, onde todo aluno tem direitos e deveres civis e estudantis. No ambiente escolar é o espaço privilegiado para o desenvolvimento e aprendizado da leitura, baseado neste aspecto o Ensino Fundamental mudou de oito para nove anos com a lei 11.274 com a intenção óbvia de melhorar o ensino…

2.3 Praça Lojas especializadas em literatura infantil, papelarias, livrarias e lojas de e-commerce voltadas para venda de livros. 2.4 Promoção Campanhas publicitárias em diversos tipos de mídia, impressa e online. 3) ANÁLISE MICROAMBIENTAL - EXTERNO 3.1 Mercado O livro infantil e juvenil ocupa uma posição de destaque no mercado editorial brasileiro. Além de ser comercializado em livrarias e pontos comerciais, é alvo de adoção por escolas e mercadoria de

GOSTO DE MIM GOSTO DE MIM Projecto de Inteligência Emocional Projecto de Inteligência Emocional 2012/2013 Cláudia Mesquita Mende 1. Indíce Indíce Contexto do Projecto 2. Fase I – Definição 3. Fase II – Planificação e desenvolvimento do Projecto a. Divulgação b. Local c. Temas a abordar i. Consciência emocional - Auto – estima ii. Controlo emocional iii. Autonomia emocional …

/ Vinde, exultai! / Harpas, saltérios, tocai, / Gratos por tantas venturas. 2. Louva ao Senhor por fazer-te assim maravilhoso. Dando-te vida e saúde, é teu Pai mui bondoso, / pois na aflição / ele te dá protecção / sob suas asas, gracioso. 3. Louva ao Senhor, que abençoa-te visivelmente. / Chove, amoroso, dos céus seus dons, torrencialmente. / Lembra-te bem: / com seu amparo ele vem; / pois o Senhor é clemente. 4. Louva, ó minha alma, a Deus, louva o seu nome glorioso. / Ó…

da L1 e L2. 3. Facilitar a discussão do processo de letramento para surdos. - Com isso você será capaz de entender o processo de aquisição de leitura e escrita do individuo surdo no segundo idioma ou língua oficial do país. Após ler o texto “A alfabetização do individuo Surdo: primeiro em LIBRAS ou em Português?” responda: 1) Qual é a fase ideal para a aquisição da LIBRAS pelo surdo? 2) Justifique porque o letramento é fundamental na aquisição da Língua Portuguesa para o surdo. 3)…