Ginastica Aerobica Escolar

2.1- RESUMO DAS AULAS DE GINÁSTICA GERAL 2.1.1 Aula 1: Apresentação da Matéria A aula de número um foi uma aula de apresentação na qual a professora apresentou seu plano de ensino e seu conteúdo programático para o semestre, em que expôs na lousa o conceito da matéria Ginástica Geral e nos explicou sobre :o por quê estudá-la. Foi apresentado o objetivo geral destacando os temas que seriam abordados no decorrer das aulas, dando a ênfase de que não é uma ginástica competitiva, sendo a…

MADUREIRA, José Rafael; , Ginástica expressiva; Pro-Posições,Campinas SP, v. 19, n. 2 (56) - maio/ago. 2008 "Os exercícios de ginástica expressiva partem de três funções básicas: “1) ter a habilidade de relaxar a musculatura; 2) ter a habilidade de ajustar o impulso na base do centro de gravidade; 3) ter a habilidade de efetuar o movimento do centro do corpo para a extremidade"(MADUREIRA, 2008, P.220). "A ginástica expressiva é vista como uma resistência contra a cultura da malhação…

Nosso empreendimento é um centro com Academia e Esportes. Queremos chegar a ser uma das melhores e mais conceituadas academias da região. Oferecemos cursos como Ginástica, Musculação, Lutas Marciais e Esportes. Nosso público alvo são pessoas que estão interessadas e preocupadas com a sua saúde tanto física como mental, a fim de adquirirem melhor qualidade de vida no geral. Utilizaremos estratégias que envolvam toda a família, por ser um local de fácil acesso e com cursos variados que…

Física, quase sempre ligados aos fundamentos médicos-higiênicos, fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros: os samurais. EGITO - Dentre os costumes egípcios estavam os exercícios Gímmicos revelados nas pinturas das paredes das tumbas. A ginástica egípcia já valorizava o que se conhece hoje como qualidades físicas tais como: equilíbrio, força, flexibilidade e resistência. Já usavam, embora rudimentares, materiais de apoio tais como tronco de árvores, pesos e lanças. GRÉCIA -…

RECURSOS E MATERIAIS ALTERNATIVOS PARA AS AULAS DE GINÁSTICA. Considerando que já foi visto anteriormente as diferenças entre formação humana e capacitação, sendo nosso foco de estudo a Formação Humana, devemos - para alcançar nosso objetivo que é o aumento da interação social por meio da vivência motora - “abusar” da exploração dos recursos de materiais. É um misto de possibilidades que devemos considerar quando vamos elaborar atividades adequadas a cada faixa etária e…

O processo histórico da ginástica e seus métodos O que proporcionou o aparecimento da Ginástica e a sua evolução ocorreu por causa de vários acontecimentos históricos, com isso inúmeros métodos ginásticos foram se desenvolvendo. E apesar de a Ginástica ser considerada um dos conteúdos propostos para serem desenvolvidos na escola, nota-se que é pouco difundida nas aulas de educação física por vários motivos. No entanto, é importante compreender que a Ginástica faz parte da nossa história, e que

portanto, das ginásticas competitivas, cujas principais características são: seletividade, regras rígidas preestabelecidas, caminham no sentido da especialização, comparação formal, classificatória e por pontos, visando, sobretudo, o vencer. Ayoub (2003) aponta ainda que as diferenças entre a GG e as ginásticas competitivas não podem ser vistas de forma rígida e estanque, pois estas convivem interligadas na sociedade e exercem influências recíprocas. No Brasil, existem vários grupos de…

FACULDADE ANHANGUERA DE TAGUATINGA EDUCAÇÃO FÍSICA AMANDA - R.A: JEAN B. S. ANDRADE - R.A: 1578128459 LEIANE EMILY C. ALVES -R A 1575155444 LUANA -RA THAMARA - R.A: CONTEÚDOS DE GINÁSTICA Professora Régia Cristina Freitas BRASÍLIA, DF MARÇO / 2015 INTRODUÇÃO Podemos observar que as aulas de educação física priorizam a maior do tempo e intensidade com conteúdos esportivos e coletivos, limitando seus alunos de outras vivências. Proporcionar o bem estar do…

O conteúdo Ginástica em aulas de Educação Física escolar Ana Rita Lorenzini A Ginástica ,no caso específico da Educação Física escolar,pode ser problematizada visando elevar o nível de desenvolvimento do conteúdo substantivo ,resgatando a genealogia ,situando as origens ,discutindo sua constituição diante das possibilidades e limites

Valeria Taboada RIO DAS PEDRAS – 2013 ENSINO FUNDAMENTAL II OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Introduzir e integrar o estudante à Cultura Corporal, para usufruir dos jogos, dos esportes, das danças, das lutas e das ginásticas, favorecendo a formação de um indivíduo historicamente contextualizado, consciente de seus valores culturais e sociais, capaz de perceber-se como agente determinante de suas próprias ações. 5ª SÉRIE 1º TRIMESTRE CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS / HABILIDADES