Ginastica Acrobatica Ensino Fundamental

histórias que não se contam na escola! / Alessandra Andrea Monteiro. - São Paulo, 2009. xx f. : tab. ; 30 cm Orientador: Vilma Lení Nista-Piccolo Dissertação (mestrado) – Universidade São Judas Tadeu, São Paulo, 2009. 1. Educação física - Estudo e ensino. 2. Imagem corporal. I. Nista-Piccolo, Vilma Lení. II. Universidade São Judas Tadeu, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Física III. Título CDD – 796 Ficha catalográfica: Elizangela L. de Almeida Ribeiro - CRB 8/6878 …

à história social, cultural e política do povo brasileiro. 5 – Ser praticada de forma maciça na América do Sul, Europa, Ásia, Estados Unidos e África. 6 – Estar como disciplina curricular e extracurricular no seguimento da Educação, no Ensino Fundamental, Médio e Superior, nas Academias Poliesportivas, nas Sociedades de Bairro, nos Clubes e nos incontáveis Projetos de Inclusão Social, nem ela, nem os profissionais, nem os praticantes, tem ainda o merecido reconhecimento. 7 –…

códigos culturais vigentes. Enquanto produto da biologia e da cultura, o corpo retrata com fidelidade a sociedade em que se insere (Garcia, 1997). Pertencemos a uma sociedade onde a imagem e a aparência, a beleza, a juventude e perfeição física, são fundamentais. A obesidade é uma condição que não tem lugar na actual época, podendo esta alterar a imagem dos indivíduos (Bento, 2004). O conceito de imagem corporal foi definido por Schilder (1935, cit. por Vasconcelos, 1995), que o…

área de atuação do professor de educação física. Por fim, focamos no contraditório e emergente movimento estudantil de educação física, originado dos quadros do Sistema CONFEF/CREFs e que tem como sua principal base as instituições privadas de ensino. Partimos das análises de diversos documentos, publicações oficiais e sites do Conselho, o qual faziam citações, propagandas e menções do Crefinho e da Ceef-Br. Em seguida, trabalhamos com entrevistas semi-estruturadas com integrantes…

EN TIN A VI C Colégio Vicentino Nossa Senhora das Graças Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Rua Goianazes, 284 – Centro – CEP: 85501-020 – Pato Branco/PR Fone: (46) 3220-1200 Fax: (46) 3220-1212 www.cvnsg.com.br cvnsg@educacaovicentina.com.br www.filhasdacaridade.com.br APOSTILA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO Trabalho elaborado pelo: Prof. Ilmar Sátiro Cardoso Licenciado em Educação Física pela FACEPAL Especialização/Metodologia Científica do Treinamento…

segundo os parâmetros educacionais do Estado 14 Cultura Popular na Escola……………………………………………………… 16 Importância de uma cultura popular na Escola………………………………. 16 Plano de organização do ensino-aprendizagem de Educação-Física………… 18 O que é a Dança…………………………………………………………………….. 20 O ensino da dança escolar…………………………………………………………. 22 II – Metodologia…………………………………………………………………………. 28 Material e Métodos………………………………………………………………….. 28 Caracterização do…

Grupo de Iniciação aos Estilos/Aprendizagem 51 6.6. Método de Avaliação 51 6.7. Resultados 52 6.8. Actividades Complementares 52 7. Conclusão 52 Bibliografia 53 III – Anexos 54 Índice de Figuras Fig. 1: Posição Hidrodinâmica Fundamental em Crol 7 Fig. 2: Ciclo de braço no estilo de Crol 7 Fig. 3: Fase Subaquática do movimento de Crol 9 Fig. 4: Grupos de músculos utilizados (escuro) 10 Fig. 5: Posição Hidrodinâmica em Costas 17 Fig. 6: Esquema da fase aérea e…

muito, não somente com as orientações, mas, principalmente, com as aulas de epistemologia. Meus agradecimentos àqueles que num momento difícil para continuar o trajeto não se recusaram a me ajudar, Dona Joana e Ivanildo a ajuda de vocês foi fundamental para eu trilhar esse percurso. Agradeço também ao meu pai pela companhia nas viagens, pelas conversas e pelo descanso. Luzia, Bianca, Aline, Mariana, obrigado pelas transcrições dos discursos dos mestres, sem a ajuda de vocês,…

reproduzindo os já existentes. Ao mesmo tempo, espera-se das crianças e dos jovens as mudanças e a quebra das tradições. Nos tempos em que imperam o pragmatismo, a cultura do lucro a qualquer custo, a exacerbação do produto, é preciso resgatar um ensino em que o educador ocupe um lugar que possibilite navegar pelo conhecimento ao sabor dos ventos, sem ter a intenção de manipular, fazer render, obter uma utilidade imediata. É essencial que os educadores reencontrem o prazer de…

primordialmente com o campo do idoso na perspectiva internacional, que por ser precursor serviu de exemplo para a construção do campo do idoso e o da atividade física brasileira. Acredita-se que o período compreendido entre os anos de 1960 e 1980 tenha sido fundamental dentro dessa dinâmica, configurando-se como o recorte temporal utilizado por este estudo. Para o alcance dos objetivos metodologicamente dividimos o campo das práticas de atividades físicas para idosos em dois subcampos:…