Gimeno Sacristán José O Currículo Uma Reflexão Sobre A

concreta entre conteúdos e realidade. As idéias a respeito do planejamento são discutidas amplamente e diariamente. Ao estudar sobre o assunto, podemos encontrar algumas divergências entre os autores, no entanto, a maioria defende que o planejamento é a previsão metódica de uma ação a ser desenvolvida, “o caminho dos meios para atingir os fins”. 2 – PLANEJAMENTO Sacristán acredita que o planejamento é uma nova técnica dentro da didática, necessária para elaborar um sistema…

de Professor Reflexivo que ministrei inicialmente junto aos alunos do Doutorado em Educação na Universidade Católica de Goiás (2001)1 e junto a linha de pesquisa Didática, Teorias do Ensino e Práticas Escolares, no Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da USP (2001). Teve por objetivos explicitar e discutir as origens, os pressupostos, os fundamentos e as características do conceito professor…

ESPECIALIZAÇÃO EM CURRÍCULO ESCOLAR GEAC – Currículo: campo, concepções relações Professora: Maria Roseli Gomes Brito de Sá SUMÁRIO APRESENTAÇÃO -Chamada Introdutória - Conteúdo 1: O que é mesmo o Currículo? A polissemia do termo Currículo Uma aproximação do próximo conteúdo Indicação de bibliografia e sites - Conteúdo 2: Existe uma teoria de Currículo? Aspectos históricos da constituição do campo Campo – teoria – discurso Enfoques críticos…

nos anos 1920 e 1930, para se tornar, já no anos 1950 e 1960, sobretudo com a construção de Brasília, a tecnologia construtiva mais utilizada no Brasil. Tal hegemonia do concreto acabou por fazer dessa tecnologia aquela que ocupa mais espaço nos currículos de arquitetura e engenharia. Tal fato, obviamente, colabora para a perpetuação de seu emprego, ainda que, do ponto de vista ambiental a utilização indiscriminada do concreto seja questionável. 4 Figura 1 – Aspecto do Aglomerado da…

do século XIX. E com o surgimento das leis orgânicas e leis de diretrizes e bases da educação brasileira no inicio do século XX. Tendo praticamente universalizado o ensino público no governo neoliberal do Presidente Fernando Henrique Cardoso. O currículo é o enfoque principal da educação. Seu caráter é socializador, onde repercutem os interesses sociais e políticos. Relacionar as mudanças ao universo escolar é sustentar a funcionalidade da escola. Ao contextualizá-lo deve se ter claro…

indígena e a vinda dos negros para o Brasil, há, nas escolas, a utilização equivocada de metodologias que se atém a estereótipos criados e estimulados pela sociedade, de modo a mitificá-los e, muitas vezes, reproduzir preconceitos na sala de aula. Sobre essa questão a coordenadora de Educação Indígena no Acre, Maria do Socorro de Oliveira relata: "O indígena trabalhado em sala de aula hoje é, muitas vezes, aquele indígena de 1500 e parece que ele só se mantém índio se permanecer…

António Nóvoa fala sobre conteúdos que devem ser prioritários na escola O educador português e reitor da Universidade de Lisboa, António Nóvoa, defende a priorização do conhecimento e da cultura no currículo. "Outros conteúdos devem ser responsabilidade da sociedade." Cinthia Rodrigues (novaescola@atleitor.com.br) ANTÓNIO NÓVOAFoto: Marina Piedade "Imagine que a escola é um pote." O pedido tem sido repetido pelo educador português António Nóvoa, um dos mais respeitados nomes na…

Tipos e Níveis de Planejamento Resenha crítica do artigo tipos e níveis de planejamento, onde o objetivo principal é mostrar a importância e os fatos relevantes sobre cada tipo de planejamento. Planejar consiste em prever e decidir sobre o que pretende realizar; o que vamos fazer; como vamos fazer; o que e como devemos analisar a situação, a fim de verificar se o que pretendemos foi atingido. Já o plano é o resultado, é o esboço das conclusões resultantes do processo de planejar,…

avaliação que aparecem com mais frequência nas escolas são: a prova escrita, os trabalhos em grupo e a auto avaliação que alguns professores convidam seus alunos a fazer sobre o seu próprio desempenho. Observando este fato e, também, reprovações e fracassos escolares comumente atribuídos aos alunos, vemos que é preciso parar e refletir sobre a forma de avaliação que está sendo empregada, se esta avaliação está servindo apenas para aprovar ou reprovar o aluno, punir ou controlar, sem…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 A PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO BRASILEIRA: APONTAMENTOS DOS DEBATES SOBRE REPRESENTAÇÕES DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO RESUMO O presente artigo traz reflexões acerca da educação inclusiva de pessoas com deficiência no ensino superior e corresponde aos debates iniciais acerca do meu tema de dissertação, enquanto discente do Mestrado Acadêmico do Programa de…