Gimeno Sacristan

o que ensinar, para que ensinar, como ensinar e as formas de avaliação, em estreita colaboração com a didática. Para Sacristan (1998, citado por Reis, 2010) , é um instrumento de função socializador, um elemento imprescindível à prática pedagógica, pois está estritamente ligado às variações dos conteúdos, à sociedade e à profissionalização dos docentes. Grundy (1987) apud Sacristan (2000) analiza-o como: O currículo não é um conceito, mas uma construção cultural. Isto é, não se trata de…

contexto mais amplo, pois uma sociedade que passa por constantes mudanças precisa de maior dinamismo na formação docente. E a autora reforça citando Gimeno Sacristán: O professor não é técnico nem um improvisador, mas sim um profissional que pode utilizar o seu conhecimento e a sua experiência para se desenvolver em contextos práticos preexistentes. (Sacristán, 1995, p. 74) Citando Pimenta, 1999 o texto diz que a prática social é ponto de partida e ponto de chegada, sendo que a formação…

aproveita em suas análises o conceito de habitus de Pierre Bourdieu, habitus como disposições mais ou menos estáveis que se situam entre o mundo das práticas socioculturais e institucionais e a atuação das pessoas. Dentro do mesmo entendimento de Gimeno Sacristán, ela acredita que o habitus é comportamento consolidado, renitente, mas é, também, continuidade social, podendo produzir outras práticas diferentes das existentes. Enfim, uma ação institucional e interativa bem conduzida pode…

principais acções exercida pelo professor e também do aluno, visto que este fisicamente são os materiais impressos para o aluno, livro-texto, apostilas e outras orientações didáticas. Bibliografia GIMENO, Sacristán, JG. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3° ed, Porto Alegre: Artmed, 2000.

completo Enviado por Giseli-Teotonio, out. 2013 | 6 Páginas (1474 Palavras) | 192 Consultas | 4.5 12345 | Denunciar | VOCÊ GOSTOU DISTO? DIGA AOS SEUS AMIGOS... Envie  RESUMO Texto: O Currículo: uma reflexão sobre a prática. J. Gimeno Sacristán. Capítulo 1: Aproximação ao Conceito de Currículo. Segundo o autor do texto o conceito de currículo começou aser utilizado em nível especializado muito recentemente, a prática a que o currículo se refere é uma realidade…

Paulo: Laboratório Editorial FCL-UNESP, 2010, p.407-419. 7- RASCO, Félix A. O desejo de separação: As competências nas universidades. In: SACRISTÁN, José Gimeno e outros. Educar por competências: o que há de novo? Porto Alegre: Artmed, 2011, p.198232. 8- MÉNDEZ, Juan M. A. Avaliar a aprendizagem em un ensino centrado nas competências. In: SACRISTÁN, José Gimeno e outros. Educar por competências: o que há de novo? Porto Alegre: Artmed, 2011, p. 233-264. 9- MOHANAN, K. P. Assessing…

também uma análise histórica da Cultura e Civilização  “Os seres humanos são desiguais em muitas coisas que os hierarquizam entre si. Isso é indiferente em certos casos, positivo em alguns e inaceitável sob o ponto de vista ético em outros” Gimeno sacristan, 2002 Links para estudo: Glossario ambiental: http://www.geocities.com/RainForest/Canopy/9555/glossario_ambiental.htm Vide link:…

COMPREEDENDENDO AS INSTÂNCIAS DE INSTÂNCIAS DE CONCRETIZAÇÃO DO CURRICULO Para uma compreensão mais clara sobre esse processo de concretização curricular vamos examinar o esquema de desenvolvimento do currículo proposto por José Gimeno Sacristán. CURRÍCULO PRESCRITO: São os documentos oficiais que orientam a Educação nacional e as propostas curriculares das Secretarias de Estado de Educação. CURRÍCULO APRESENTADO AOS PROFESSORES: Diz respeito aos documentos elaborados para traduzir as…

Editora. Paiva, A. (2006). Sistemas de Informação em Enfermagem: Uma teoria explicativa da mudança. Coimbra: Formasau, Pereira, F. (2009). Informação e Qualidade: Do Exercício Profissional dos Enfermeiros. Coimbra: Formasau. Pérez Gómez, A.; Gimeno, Sacristán J. (1992). Comprender y transformar la enseñanza. Madrid: Ediciones Morata. Pio de Abreu, J.L. (1998). Comunicação e Medicina. Coimbra: Virtualidade. Rodrigues, A. D. (1999). As técnicas da comunicação e da informação. Lisboa:…

GOMES, Elisabeth; BRAGA, Fabiane. Inteligência Competitiva: como transformar informação em um negócio lucrativo. 2. ed. São Paulo: Editora Campus, 2007. 142 p. UDÏCIBUS, Sergio; MARTINS, Eliseu. Contabilidade básica. São Paulo: Atlas, 1982. SACRISTÁN, J. Gimeno; GÓMEZ, A.I. Pérez. Compreender e transformar o ensino. Tradução de Ernani F. da Fonseca Rosa. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. LIVROS COM TRÊS OU MAIS AUTORES NORTON, Peter; AITKEN, Peter; WILTON, Richard. Peter Norton: a…