Gilles Deleuze Filosofia Prática Capítulo Vi

introdutória 10 i — Leitura do conto “Preciosidade” 35 ii — Leitura do conto “A imitação da rosa” 67 iii — Leitura do conto “O crime do professor de matemática” 92 iv — Leitura do conto “O jantar” 115 v — Leitura do conto “Feliz aniversário” 141 vi — Clarice, a autora, a obra, a literatura 159 Glossário 169 Bibliografia comentada Nota introdutória Este livro, composto de leituras de cinco contos dos treze constantes de Laços de família, marca-se, entre outras…

introdutória 10 i — Leitura do conto “Preciosidade” 35 ii — Leitura do conto “A imitação da rosa” 67 iii — Leitura do conto “O crime do professor de matemática” 92 iv — Leitura do conto “O jantar” 115 v — Leitura do conto “Feliz aniversário” 141 vi — Clarice, a autora, a obra, a literatura 159 Glossário 169 Bibliografia comentada Nota introdutória Este livro, composto de leituras de cinco contos dos treze constantes de Laços de família, marca-se, entre outras…

ÁREA DE PSICOLOGIA-REBAP: www.bvs-psi.org.com.br/rebap NOTA DA COMISSÃO EDITORIAL: A SPCRJ reconhece a importância de manter sua revista indexada nas bases de dados, bem como a necessidade de divulgação ampla do conhecimento. No entanto, é sua filosofia editorial preservar, promover e manter o diálogo analítico para um vivo exercício da Psicanálise. Assim a matéria publicada somente será disponibilizada em mídia eletrônica, no todo ou em parte, quando não comprometer o material…

org/ ÍNDICE Capítulo 1 O último círculo ................................................................................... 18 Capítulo 2 Uma etnografia selvagem...................................................................... 38 Capítulo 3 Atrativo do cruzeiro .............................................................................. 47 Capítulo 4 Do etnocídio ........................................................................................ 54 Capítulo 5…

........................................17 CAPÍTULO 1 REALIDADE E COMPLEXIDADE: ESPAÇO, TEMPO E TERRITÓRIO NA TEORIA CRÍTICA.......................................................................................................................27 1.1 Realidade: movimento e complexidade material e simbólica.............................28 1.2 O tempo, o território e os discursos geográficos................................................34 CAPÍTULO 2 UMA REFLEXÃO SOBRE A RELAÇÃO…

.................................................... 347 5 6 Apresentação José Manuel Santos Universidade da Beira Interior Em Outubro de 2003, tiveram lugar na Universidade da Beira Interior, no âmbito das actividades do Instituto de Filosofia Prática, umas jornadas dedicadas ao “Pensamento de Niklas Luhmann”. Para além de académicos portugueses, vindos de várias universidades do país, esteve ainda presente um convidado alemão, professor de teoria sociológica em Bielefeld e…

org/ ÍNDICE Capítulo 1 O último círculo ................................................................................... 18 Capítulo 2 Uma etnografia selvagem...................................................................... 38 Capítulo 3 Atrativo do cruzeiro .............................................................................. 47 Capítulo 4 Do etnocídio ........................................................................................ 54 Capítulo 5 Mitos e ritos dos

Filosofia, Lógica e Existência Filosofia, Lógica e Existência / 1 UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL Reitor: Prof. Ruy Pauletti Vice-Reitor: Prof. Luiz Antonio Rizzon Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional: Prof. José Clemente Pozenato Pró-Reitora de Graduação: Profª Liane Beatriz Moretto Ribeiro Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa: Prof. Luiz Antonio Rizzon Pró-Reitor de Extensão e Relações Universitárias: Prof. Armando Antônio Sachet Pró-Reitor Administrativo:…

..... 15 Pedagogia da luta, pedagogia da esperança .................... 19 Algumas teses freireanas .............................................. 29 Paulo Freire e a formação do professor ......................... 37 A vida como foco central da prática docente .................. 51 Aprender e ensinar com sentido .................................... 61 Educar na cidade que educa .......................................... 69 O paradigma do oprimido…

apoio familiar que me deram durante este mestrado; Ao Prof. Dr. Marcio Antonio da Silva, que dedicou sabedoria e paciência ao longo das orientações deste trabalho. Suas atitudes pessoais e profissionais são modelos que seguirei em minhas futuras práticas como educador matemático. Faltam-me palavras para agradecer todos os gestos de amizade. Nos momentos mais difíceis que passei durante o ano de 2013, me apoiou de várias formas e, sempre que percebia a necessidade, falava: “vai dar tudo certo”; À