Gestão Democratica Como Deve Ser O Perfil Dos Gestores D

Universidade Anhanguera - UniderpCentro de Educação a Distância TECNÓLOGO EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS ATPS – GESTÃO DE DESEMPENHO Luana Pereira Jenovaldo RA:7365295163 Camila Dionisio Ribeiro RA:6790410874 Susimeire Cordeiro RA:6785379633 Lucimar Pereira da Silva RA: 6504263758 Professora Presencial: Allana Figueiredo Taguatinga2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO04 2. APRESENTAÇÃO DA EMPRESA05 2.1. DIVISÃO HIERÁRQUICA05 2.2. DETALHAMENTO DA ÁREA DE RH E SUAS FUNÇÕES06 2.3.

internacionais e apresenta um retrato retocado do analfabetismo funcional que grassa na categoria de professores e dos alunos da educação básica. Texto 2 “Formação continuada à luz de Meirieu”, de Sônia Cruz 1) No processo de aprendizado, a escola deve adotar intervenções que propiciem o desenvolvimento intelectual, afetivo e social dos alunos. Porém, muitas vezes o ensino ocorre de maneira fragmentada, não propiciando a relação entre o conhecimento e o aluno e o seu fazer torna-se…

Governação Municipal Democrática em Moçambique: Alguns Aspectos Importantes para o Desenho e Implementação de Modelos do Orçamento Participativo Eduardo Jossias Nguenha enguenha@gmail.com Cel.: +258 84 30 37 000 II Conferência do IESE sobre “Dinâmicas da Pobreza e Padrões de Acumulação em Moçambique” Maputo 22 a 23 de Abril de 2009 0 RESUMO O presente texto é uma proposta de reflexão sobre as formas de governação municipal participativa que se desenvolvem em Moçambique desde…

TÍTULO: GESTÃO DE PESSOAS E O AMBIENTE ESCOLAR Autora: Maria Helena Teixeira Barbosa RESUMO A escola tem papel fundamental na sociedade e tem como objetivo o ensinoaprendizagem e para atingi-los faz-se necessária a descentralização administrativa e a participação dos sujeitos envolvidos no processo educacional. É preciso melhorar a qualidade de ensino da educação e, para isso, devem ser criadas novas formas de organização do trabalho na escola, pautadas não na hierarquia de…

DO PROFESSOR A GESTOR: as múltiplas funções do coordenador pedagógico Maria Lucia de Abrantes Fortuna Universidade do Estado do Rio de Janeiro Universidade Federal Fluminense maludeaf@gmail.com Resumo: Este trabalho apresenta o relato de uma experiência na função de coordenadora pedagógica em um curso de idiomas. Trata-se de um estudo de caso, que tenta articular teoria e prática, discutindo as questões levantadas durante esta experiência, sobretudo, os dilemas quanto à multiplicidade…

participação – pressupostos da escola pública contemporânea – caracterizam o modelo de gestão escolar em que a comunidade se utiliza de mecanismos de participação institucionalizados para influenciar nos rumos da educação e da escola. Este artigo discute como os mecanismos de participação na escola podem se constituir em espaços de decisão. Neste trabalho privilegiou-se, de um lado, o conceito de escola democrática – que implica na existência de democracia e participação como seus…

encontradas nessa caminhada; Aos meus pais e a minha família, juntamente com meu namorado Diego por toda compreensão, paciência, dedicação e amor ao longo desse período; A minha orientadora Michelle Campos, a quem muito admiro como profissional e como ser humano, pela dedicação em me orientar da melhor maneira possível; A Nova Faculdade, em especial a todos os professores e aos funcionários que tanto contribuíram para meu aprendizado ao longo desses anos; A todas as pessoas que se…

Gestão democrático-participativa A preocupação nacional com a democratização da ges- tão escolar e a “participação coletiva na construção de uma escola moderna” está presente no Brasil desde a década de 30, haja vista que o Manifesto dos Pioneiros da Educação de 1932 enfatizava “au- tonomia administrativa da escola em seus aspectos técnicos, admi- nistrativos e econômicos”. 4 Ao discutir autonomia escolar, SantosFilho (1998) relaciona aos movimentos estudantis do final da década de 60 o

GESTÃO ESCOLAR Alunas: Bruna Soares Bertuolo Rosângela Ap. dos Santos Zuri Mercedes Gaspar Ferreira Maria Cícera Soares Profº Roberto Alves Gomes Curso: Pós graduação em Gestão Escolar

processo inclusivo. CAPÍTULO 1 – A CONSTRUÇÃO COLETIVA DO PROJETO PEDAGÓGICO A escola é um espaço específico cuja finalidade, bem como as ações de seus atores, só pode ser compreendida a partir de um conhecimento prévio. A escola ao mesmo tempo acaba lidando com o Brasil real, o Brasil da miséria, da corrupção, da pobreza em todos os seus sentidos, de uma forma muito mais direta e urgente que a…