Gestao Educacional Uma Questao De Paradigma

Questão 1. A denominação “Estrutura e Funcionamento do Ensino” apareceu pela primeira vez na Resolução 2/69. Assim, responda: quais eram os seus objetivos e que condições ela impunha e estabelecia naquele momento? - Resposta. Questão 2. Quais foram os avanços trazidos com a aprovação da LDB? - Resposta. Questão 3. Muito se discute sobre os aspectos políticos da Educação. Hoje, encontramos autores afirmando existirem duas formas de políticas educacionais: uma, de “cima para baixo”…

Quais foram os avanços trazidos com a aprovação da LDB? R= Ela trouxe um enorme avanço: definiu o que pode o que é e o que não é permitido em termos educacionais. As delimitações e as permissões constantes em sua estrutura permitiu traçar uma linha divisória em algum ponto razoável, para tornar possível a própria administração do sistema educacional brasileiro. Por isso é vista aqui como um ordenamento jurídico de grande impacto nas instituições de ensino, além de trazer em seu bojo um…

Humanos X Gestão de Pessoas 1.2 Autores e credenciais Fernanda Sovienski – Licenciada em Pedagogia Robson Stigar – Licenciado em Filosofia e Bacharel em Teologia 1.3 Dados da publicação www.opet.com.br – 26/10/2011. 2. CONSIDERAÇÕES SOBRE A PESQUISA 2.1. Objetivo Esta pesquisa apresenta as principais diferenças entre Recursos Humanos e Gestão de Pessoas, bem como as características que o gestor educacional precisa ter para o trabalho dentro de uma organização…

Livro Liderança em Gestão Escolar – Heloísa Lück – Compilação de fichamentos 1) Um breve resumo sobre as principais idéias do livro. O livro nos coloca a questão do significado da liderança e de sua relação com a gestão escolar como sendo um processo dinâmico de contribuição contínua, tendo em vista que os fatos, fenômenos, processos e idéias no contexto sócio-cultural estão em constante transformação. São esses fatores influenciados pelo momento histórico e pragmático em que se expressam.

Fundamentos da Gestão Educacional e Seminários III Profs. Cyntia Simione, Raquel Franco, Edlaine Vagula, Vilze Vidotti e Laura Célia. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Elenice Santos Silva MACHADINHO D OESTE 2013 1. INTRODUÇÃO. Este trabalho busca identificar o papel do gestor escolar na implantação da gestão democrática e novas tecnologias educacionais, pois no trabalho com a educação, refletir sobre os novos paradigmas é…

RESUMO Esta pesquisa sugere uma reflexão sobre o papel político-pedagógico do gestor diante da realidade brasileira. Com objetivos de buscar alternativas sobre a questão da gestão escolar democrática, inserida em uma organização educacional no município de Viseu, ainda mantendo características que não contemplam as atuais exigências da vida social. No qual surge a necessidade de um pensar crítico a respeito dos saberes necessários á prática do gestor. Acrescentam-se ainda algumas…

da cidade. Palavras - chave: Pesquisa; Gestão; Crescimento; EAD; Feira de Santana. 1 INTRODUÇÃO Nos últimos cinco anos, a EAD, no Brasil, tem demonstrado a sua força, a sua capacidade de expansão e difusão. Apresentou um crescimento de 18%, de 2008 para 2009, com a marca de um milhão de alunos, em dezembro de 2009 (SEED- MEC), matriculados em cursos superiores e de pós-graduação autorizados e credenciados pelo MEC. O paradigma que norteia a gestão do sistema de educação a…

educação inclusiva tem despertado no meio educacional, angústias e entusiasmos. A mudança de um sistema educacional, que se caracterizou tradicionalmente por ser excludente e segregatório, para um sistema educacional que se comprometa efetivamente a responder, com qualidade e eficiência, as necessidades educacionais de todos, inclusive as dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, exige um complexo de transformação, tanto do pensar educacional, como da prática…

educação inclusiva tem despertado no meio educacional, angústias e entusiasmos. A mudança de um sistema educacional, que se caracterizou tradicionalmente por ser excludente e segregatório, para um sistema educacional que se comprometa efetivamente a responder, com qualidade e eficiência, as necessidades educacionais de todos, inclusive as dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, exige um complexo de transformação, tanto do pensar educacional, como da prática…

APS 2012_1 1) Segundo Dudziak e Belluzzo (2008): “A visão educacional historicamente consolidada, baseada no conceito-chave de que o professor transmite um conjunto fixo de informações aos estudantes, tem sido substituída por um enfoque educacional voltado aos processos de construção, gestão e disseminação do conhecimento [...]”. A concepção de educação atual defende práticas: ta |[pic]|a. | Baseadas no “aprender a aprender” e no aprendizado ao longo da vida.