Gest o da Educa o O mucic pio e a Escola

Gestão da Educação: O município e a Escola Analisar a gestão da educação, seja ela desenvolvida na escola ou no sistema municipal de ensino, implica em refletir sobre as políticas de educação. Isso porque há uma ligação muito forte entre elas, pois a gestão transforma metas e objetivos educacionais em ações, dando concretude às direções traçadas pelas políticas. Nesse sentido, é importante ressaltar que, apesar de o presente texto ter a gestão dos sistemas municipais de ensino e da escola como foco privilegiado, políticas de educação surgem naturalmente como suporte às reflexões apresentadas. A gestão democrática da educação requer mais do que simples mudanças nas estruturas organizacionais; requer mudança de paradigma que fundamentem a construção de uma Proposta Educacional e o desenvolvimento de uma gestão diferente da que hoje é vivenciada, ela precisa estar para além dos padrões vigentes, comumente desenvolvidos pelas organizações burocráticas. Essa nova forma de administrar a educação constitui-se num fazer coletivo, permanentemente em processo. Processo que é mudança contínua e continuada. Mudança que está baseada nos paradigmas emergentes da nova sociedade do conhecimento, que, por sua vez, fundamentam a concepção de qualidade na educação e definem, também, a finalidade da escola. A gestão do Sistema Municipal de Ensino constitui-se, essencialmente, como um processo de articulação para o desenvolvimento da Proposta Político-Pedagógica das escolas de sua…

O presente texto apresenta os pressupostos que viabilizam um novo tipo de gestão da educação, analisando a questão dos paradigmas, a especificidade da organização escolar e a qualidade na educação. O termo “paradigmas” é aqui utilizado como “estruturas mais gerais e radicais de pensamento” de grupos sociais que, de um lado, determinam as suas concepções mais amplas de homem e de sociedade e, de outro, estabelecem as posições e ações desses grupos. Uma posição mais simplista atribui ao…

Avaliação do Curso Gestão Educacional Compartilhada Nome: Kellen Vieira dos Santos Email: kellenvieira_@hotmail.com São Luís de Montes Belos-Goiás Observação Em virtude de eu não ser diretora e nunca ter sido, não posso responder como tal, então responderei as questões designadas ao diretor a partir de análise da atuação verificada da diretora em atual mandato em minha escola. Verificação esta, observada por mim e demais funcionários da escola, bem como, alguns alunos e pais da…

Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia - EAD Unirio/Cederj Primeira Avaliação Presencial- 2010.2 Disciplina: Gestão Educacional 1 Coordenação: Tania Mara Tavares da Silva Nome: Matrícula: Pólo: Caro (a) aluno (a): Essa é a sua primeira avaliação presencial. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. Leia atentamente as Instruções abaixo: Você vai…

FRANCISCANO – IESF DISCIPLINA: PRINCÍPIOS E METODOS DA GESTÃO EDUCACIONAL PROFESSOR: JOSEMAR NOGUEIRA SILVA CURSO DE PEDAGOGIA 4°PERÍODO ACADEMICAS: ANATÁTIA CRISTINA RAMOS COSTA CLEIDINALVA DE JESUS MORAIS MARTINS EVANILDA FEITOSA PEREIRA A GESTÃO EDUCACIONAL: UMA QUESTÃO PARADIGMÁTICA PAÇO DO LUMIAR 2013 ACADEMICAS: ANATÁTIA CRISTINA RAMOS COSTA CLEIDINALVA DE JESUS MORAIS MARTINS EVANILDA FEITOSA PEREIRA Trabalho…

6, n. 1, p. 25-42 ESCOLA E PARADIGMAS DE GESTÃO Miguel Henrique Russo* PALAVRAS-CHAVE: Administração escolar. Mudança de paradigma. Paradigmas de gestão. *Mestre em Educação – UNICAMP; Doutor em Educação – USP; Professorpesquisador do Mestrado em Educação – UNINOVE. mhrusso@uninove.br RESUMO: O texto trata da transição paradigmática, em curso, na fundamentação da teoria da administração escolar. O paradigma da administração empresarial que, até meados da década…

PERSPECTIVAS DA GESTAO EDUCACIONAL O texto concepções e processos democráticos de gestão educacionais, de Heloisa Lück abordam a questão de que a gestão emerge para superar, dentre outros aspectos, carência: a) de orientação de liderança clara e competente, exercida a partir de princípios educacionais democráticos e participativos; b) de referencial teórico-metodologico avançado para organização e orientação do trabalho em educação; c) de uma perspectiva de superação efetiva das…

C C C C D D D D D D D D D D PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO SUPERVISOR ESCOLAR AVP MÉDIA 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS AVP MÉDIA 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D A…

EDUCAÇÃO DO CAMPO E A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA DEP. JOÃO CASTELO, POVOADO ÁGUA – RICA: PARADIGMA DOMINANTE OU EMANCIPATÓRIO?<br />Francisco de Jesus Ferreira Lima Júnior¹<br />Resumo<br />O presente artigo tem por objetivo apresentar, discutir e avaliar, à luz da literatura e legislação específica, os resultados da pesquisa realizada sobre as concepções da educação do campo e a organização curricular da escola Dep. João Castelo, povoado Água-Rica, município de…

A EVOLUÇÃO DA GESTÃO EDUCACIONAL, A PARTIR DE MUDANÇA PARADIGMÁTICA Heloísa Lück Este artigo analisa a mudança de paradigma de administração para gestão, que vem ocorrendo no contexto das organizações e dos sistemas de ensino, como parte de um esforço fundamental para a mobilização e articulação do talento humano e sinergia coletiva, voltados para o esforço competente de promoção da melhoria do ensino brasileiro e sua evolução. O documento analisa questões relacionadas à…