Gestão Democrática Autonomia E Descentralização

Universidade Gama Filho Curso: Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica Turma: 07.2010 Disciplina: Metodologia da Pesquisa e da Produção Científica Atividade: Construindo o projeto de pesquisa 1. Autora: Helena Rodrigues, formada em Letras pela Faculdade Integrada Campo-grandense e pós-graduanda pela Universidade Gama Filho em gestão escolar e coordenação pedagógica. 2. Título: Gestão participativa na escola de educação infantil: construindo a autonomia 3. Tema: A gestão…

Gestão Educacional: conceitos, funções e princípios básicos O conceito está associado ao fortalecimento da democratização do processo pedagógico, á participação responsável de todos nas decisões com resultados educacionais cada vez mais significativos. Gestão é uma expressão que ganhou destaque no contexto educacional acompanhando uma mudança de paradigmas no caminho das questões desta área, ou seja, é caracterizada pelo reconhecimento da importância da participação consciente e esclarecida

INTRODUÇÃO: A construção do projeto político parte de princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. A escola é concebida como espaço social marcado por manifestação de práticas contraditórias que apontam para luta e /ou acomodação de todos os envolvidos na organização do trabalho pedagógico. A construção do projeto político pedagógico, para gestar uma nova organização do trabalho pedagógico, passa pela reflexão feita de princípios. Acreditamos

A Liderança como Instrumento de Administração na Gestão Educacional1 Cierneide Freitas ALVES2 Karidja Kalliany Carlos de Freitas Moura3 Resumo: Ao passo que as exigências de cunho social, político e pedagógico transmudam o âmbito educacional, um novo modelo de gestão é sugerido à instituição: o democrático e participativo, que vislumbra a escola como um cenário de contínuas mudanças que reivindicam uma reestrutura organizacional. Por meio dessas variáveis o referido artigo…

GESTÃO PÚBLICA EDUCACIONAL Professora Selma Aguiar de Souza Moreira No contexto da educação brasileira, tem sido dedicada muita atenção à gestão pública educacional que, enquanto um conceito novo, superador do enfoque limitado de administração, se assenta sobre a mobilização dinâmica e coletiva do elemento humano,sua energia e competência, como condições básicas e fundamentais para a melhoria da qualidade do ensino e a transformação da própria identidade da educação brasileira e de…

FACULDADE NOVO MILÊNIO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA NEIDE ALVES MARINHO “A GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR COMO ARCABOUÇO DE TRANSFORMAÇÃO NO SÉCULO XXI” VILA VELHA 2012 NEIDE ALVES MARINHO “A GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR COMO ARCABOUÇO DE TRANSFORMAÇÃO NO SÉCULO XXI” Trabalho apresentado à Fundação Novo

permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis á efetivação de sua intencionalidade, que "não é descritiva ou constatativa, mas é constitutiva" (Marques 1990, p. 23). Por outro lado, propicia a vivência democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício da cidadania. Pode parecer complicado, mas trata-se de uma relação recíproca entre a dimensão política e a dimensão pedagógica da escola. O…

POR UMA FORMAÇÃO EFETIVA DE GESTORES Em busca do aperfeiçoamento da Gestão Democrática e Participativa na Escola Pública Antonio Carlos Santos Silva Professor, Sociólogo, Pós Graduado em Metodologia e Prática de Ensino Superior pela Faculdade de Educação da Bahia e em Planejamento Organizacional pela Universidade Estadual de Feira de Santana –UEFS e Gestão Eduicacional pela Faculdade Batista Brasileira. Pesquisas realizadas

viam nele uma oportunidade de colocarem em prática os seus projetos de “educação do povo”.(Hilsdorf, 2005, p. 91-92) A Constituição de 1891, na Primeira República, instaura o governo representativo, federal e presidencial. O federalismo dá autonomia aos estados, privilegiando os estados produtores de café como o de Rio de Janeiro, de Minas Gerais e de São Paulo, fazendo prevalecer os interesses dos fazendeiros e sustentando o modelo agrário exportador dependente. Há, naquele…

que viam nele uma oportunidade de colocarem em prática os seus projetos de “educação do povo”.(Hilsdorf, 2005, p. 91-92) A Constituição de 1891, na Primeira República, instaura o governo representativo, federal e presidencial. O federalismo dá autonomia aos estados, privilegiando os estados produtores de café como o de Rio de Janeiro, de Minas Gerais e de São Paulo, fazendo prevalecer os interesses dos fazendeiros e sustentando o modelo agrário exportador dependente. Há, naquele…