Geraldi

cognitivo, sua afirmação social e realização pessoal, do que decorre ainda o entendimento de que, na adoção do bilingüismo, a língua portuguesa é segunda língua para o surdo.” (p.12). Ainda em relação ao ensino da Língua portuguesa, a visão de Geraldi (1997) trará contribuições referentes a necessidade de uma mudança de postura do professor em relação a metodologia. Segundo o autor, nos dias atuais tem se atribuído ao ensino da Língua Portuguesa uma série de “ranços”. O autor…

os dois textos utilizados por Geraldi (1984, p. 122) no quadro 01 abaixo. Texto I A casa é bonita. A casa é do menino. A casa é do pai. A casa tem uma sala. A casa é amarela. Texto II Era uma vez um pionho queroia o cabelo Daí um emninopinhento depasou um Umenino lipo enei pionho ao pasou Um emnino pionheto daí omenino Pegoupionho da amunhér pegoupionho Da todomundosiogritãdo todomundo pegou Pionho di até sofinho begoupionho. Quadro 01 – fonte: Geraldi (1984, p. 122)…

..................................................6 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................................7 3.1 Bakhtin: a existência dos gêneros.......................................................7 3.2 Geraldi: o texto como unidade de ensino-aprendizagem....................7 3.3 Bronckart: os segmentos/discursos....................................................8 3.4 O gênero fábula e suas características ............................................

apenas tende a decorar as normas prescritas pela gramática normativa, pelo contrário é um espaço de discussão, reflexão, inferências, argumentação e escrita – prazeres –, enfim um espaço propício para a construção de saberes. Segundo João Wanderlei Geraldi, especificamente capítulos 2 a 6 de sua obra, O texto na sala de aula (1984), o ensino de português deve ser com base em leitura e escrita de textos como práticas sociais significativas e integradas, e em discussão dos problemas…

aulas onde não faltam castigos e broncas, condicionadas a distinguir o sujeito de uma oração. Essas crianças passarão alguns anos na escola sem saber que poderão acertar o sujeito da oração, mas que nunca serão o sujeito das suas próprias histórias. (GERALDI, 2002 p.16). Quanto às leituras oferecidas nas escolas, o PCN diz que: Não se formam bons leitores oferecendo materiais de leitura empobrecidos, justamente no momento em que as crianças são iniciadas no mundo da escrita. As…

that the receiver has in relation to language and textual exposed subject matter covered. 4. Referências Bibliográficas DINIZ, Maria Helena; BCJC. Dicionário jurídico. São Paulo: Saraiva, 2008 4 v. GERALDI, J. W. Escrita, uso da escrita e avaliação. in Geraldi (dir.) O texto na sala de aula. São Paulo : Ática, 1997. KOCH, I.G.V. O desenvolvimento da Linguística textual no Brasil. in D.E.L.T.A., Vol. 15, n.º especial, 1999. (p.165-180). MARCUSCHI, L. A.…

discurso apropriado ao objetivo que se propõe. A atividade de produção de texto, na sua maioria, na escola, é tratada como mais uma tarefa dentre outras para atender uma solicitação do professor, produzir a chamada “redação para escola”, segundo Geraldi (1993). Essa atividade foge totalmente ao sentido do uso da língua em seu caráter interlocutivo, tornando-se uma situação artificial. Diante disso, a produção de textos por estudantes em condições escolares, como bem diz Britto (1991) “é marcada,

conceitos utilizados por anos na história da educação, onde se desvaloriza, rebaixa o sujeito, dizendo que sua forma de falar está errada. É necessário substituir o conceito de “fala errada” por outro, onde se possibilitem falas adequadas ao contexto. GERALDI entende que a língua é um instrumento de bloqueio, mas também de desbloqueio do acesso ao poder. Por isso o professor deve, em suas atividades, oportunizar aos alunos o domínio da variante padrão, mas sem depreciar a forma de falar…

limitar-se à higienização do texto do aluno em seus aspectos gramaticais e ortográficos, limitando-se a "correções". Trata-se de trabalhar com o aluno o seu texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores a que se destina. (GERALDI, 1991, p.74) Para Geraldi (1991), o objetivo essencial da análise lingüística centra-se na reescrita do texto do aluno. Mas ele não exclui a possibilidade de o professor organizar atividades que mostrem os aspectos sistemáticos da Língua…

faz uma coisa por vez, por exemplo o MAC-OS. “O usuário deve aguardar a execução de uma ação do sistema operacional para realizar outra.” (GERALDI; GALASSI e FORMICE, 2009, p.29.) 5.2 SISTEMAS MULTIPROGRAMÁVEIS OU MULTITAREFAS “O termo Multitarefa refere-se à capacidade que um sistema operacional tem de rodar um programa ao mesmo tempo.” (GERALDI; GALASSI e FORMICE, 2009, p.27.) Sistemas Multitarefas são mais complexos e mais eficientes, são mais utilizados nos computadores de mesa,