Geraldi Semantica

leitor, que desenha problemas, que resolve problemas, possui, sobretudo, o mérito essencial de também indagar o leitor, de leva-lo a buscar, no tecido textual do qual é constituído, uma articulação possível. (GARCIA, 2012 [1990], p. 117). Para Geraldi (1991), o sentido do texto advém de um bordado do qual o encontro dos fios tecidos pelo autor e pelo leitor é que produz o sentido da leitura. Ler é um lugar de encontro, encontro concreto das diversas leituras que materializam o…

FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES A RELAÇÃO DENOTAÇÃO-CONOTAÇÃO UMA QUESTÃO DE PLURISSIGNIFICAÇÃO IMANENTE José Mario Botelho (UERJ) No início do capítulo “Conotações”, do seu Introdução à Semântica: brincando com a gramática, Ilari declara que o seu objetivo é “mostrar que o uso de determinadas palavras e expressões, além de descrever as realidades de que se fala, cria uma representação do falante, do ouvinte e da interação verbal, que pode ser mais ou menos adequada ao momento”.…

lingüísticos, atos de fala, marcadores do discurso e outras unidades relativas à linguagem em uso. Sendo, portanto necessário o seu estudo. Sabe-se ainda que o significado do texto como um todo só pode ser constituído através de relações de natureza semântica a serem criadas a partir de elementos que co-ocorram no próprio texto. Dessa forma, não haveria significado nas proposições independentemente do contexto/co-texto onde essas se inseririam. As relações de significado entre itens…

momento em que ele realiza tais atividades, sua atenção volta-se para a reflexão sobre os recursos que estão sendo utilizados no processo comunicativo em questão (GERALDI, 1993 e TRAVAGLIA, 1996). Nesse sentido, o trabalho epilingüístico caracteriza-se pelo domínio funcional de regras subjacentes ao uso da língua (BRASIL, 1997; GERALDI, 1993; GOMBERT, 1990; SÃO PAULO, 1991; TEBEROSKY, 1994 e TRAVAGLIA, 1996). Através dessa reflexão, feita em situação de produção, o aluno amplia gradativamente o

linguagem. Esta, que está sendo utilizada de uma forma precárea, representando a preocupação do povo com o uso da língua. [grifos meus] 32 Explorando a semântica, o autor utiliza (muda / muda) primeiro com significado de mudança e o segundo no sentido de silêncio (homonímia / ambigüidade), e as mudanças morfológicas com uma conseqüência semântica do pronome (se) (corta-se, desvia-se, parte-se, interrompe-se). O texto trabalha metaforicamente, criando uma analogia do percurso do rio, a…

linguagem em relação aos seus falantes, ou usuários. Tanto a definição de Morris, quanto a de Carnap, fazem parte da já consagrada distinção geral do campo de estudos da linguagem entre pragmática, que considera a linguagem em seu uso concreto, semântica, que examina os signos lingüísticos em sua relação com os objetos que designam ou a que se referem, e sintaxe, que analisa a relação dos signos entre si. Mais recentemente, o termo pragmática passou a englobar todos os estudos da…

diferença entre uma e outra se dá pelas condições de uso de ambas e pelas instâncias em que elas são empregadas. Segundo Geraldi, as instâncias correspondem a diferentes espaços sociais dentro dos quais se dá o trabalho linguístico. Correspondem, pois, a diferentes contextos sociais das interações, e o trabalho linguístico que neles ocorre caracteriza-se diferencialmente. Geraldi (1996, p. 42), Um dos fatores que condiciona as instâncias é o contexto social em que o usuário…

por todas as correntes de estudos da linguagem e das línguas que podem ser reunidas, atualmente, sob o rótulo de Lingüística da Enunciação – como a Lingüística Textual, a Teoria do Discurso, a Análise do Discurso, a Análise da Conversação, a Semântica Argumentativa – e todos os estudos que, de alguma forma, estão ligados à Pragmática. A Pragmática Lingüística e a interação pela linguagem A Pragmática é comumente vista como a disciplina que se preocupa em estudar a língua em…

símbolos, mas significa, de fato, interpretar e compreender o que se lê. Segundo Kleiman (2008), a leitura precisa permitir que o leitor apreenda o sentido do texto, não podendo transformar-se em mera decifração de signos linguísticos sem a compreensão semântica dos mesmos. Assim, um indivíduo pode ser considerado leitor quando passa a compreender o que lê. Ler é antes de tudo compreender, por isso não basta decodificar sinais e signos, é necessário transformar e ser transformado, como…

maioria dos estudantes. Esse fato pode ser facilmente observado quando não conseguem alcançar o significado de simples comandos de atividades corriqueiras de sala de aula, o que tem reflexo também nas produções de suas respostas a questões sintático-semânticas, já que o ato de escrever está sendo reduzido apenas às atividades de cópia, inclusive nos trabalhos de pesquisa. Isso tem gerado uma verificação de um nível de aprendizagem insatisfatório. Essa é uma realidade que deve ser…