Geometria Lorenzato

formação continuada dos docentes da área Matemática vinculando a teoria e a prática. 3 revisão da literatura A tratarmos do assunto Laboratório de Ensino da Matemática, não temos com não citar os estudos e pesquisas de Sergio Lorenzato (2010). E para desenvolvimento deste estudo tomamos como base artigos publicados: no XI ENEM, realizado em julho de 2013, Laboratório de Matemática, um Diferencial no Ensino da Matemática produzido por Carmen Lúcia Gabroski da…

dupla face colorido; Moldes de triângulos em papel grosso; Livro de literatura infantil: As Partes e Brincadeiras de Triângulo. 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PLANO DE AULA 1 - TEMA: Aprendendo e brincando com a Geometria. - TURMA: 3º ano. - CONTEÚDOS: Língua Portuguesa e Matemática. - OBJETIVOS: Composição de figuras da exploração das formas geometricas: Identificar as formas geometricas: triangulo circulo, quadrado e retangulo. Classificar,…

Papel dupla face colorido; Moldes de triângulos em papel grosso; Livro de literatura infantil: As Partes e Brincadeiras de Triângulo. 5 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PLANO DE AULA 1 - TEMA: Aprendendo e brincando com a Geometria. - TURMA: 3º ano. - CONTEÚDOS: Língua Portuguesa e Matemática. - OBJETIVOS: Composição de figuras da exploração das formas geometricas: Identificar as formas geometricas: triangulo circulo, quadrado e retangulo. Classificar,…

que justifique a sua utilização. Para LORENZATO (1991), os recursos interferem fortemente no processo de ensino e aprendizagem; o uso de qualquer recurso depende do conteúdo a ser ensinado, dos objetivos que se deseja atingir e da aprendizagem a ser desenvolvida, visto que a utilização de recursos didáticos facilita a observação e a análise de elementos fundamentais para o ensino experimental, contribuindo com o aluno na construção do conhecimento. (LORENZATO, 1991). O quadro negro (de…

conteúdos que vai trabalhar, como vai ensinar esses conteúdos e de que forma os seus alunos aprendem. A exploração de materiais concretos, às vezes, é a melhor opção para o bom sucesso do ensino de um conteúdo matemático. Segundo a concepção de Lorenzato (2008, p.01) O sucesso ou o fracasso dos alunos diante da matemática depende de uma relação estabelecida desde os primeiros dias escolares entre a matemática e os alunos. Por isso, o papel que o professor desempenha é fundamental na aprendizagem

Para isso, coloca-se também, essencialmente, a necessidade de desenvolvimento de um trabalho colaborativo com o docente dessa turma. Pretendemos que esse trabalho colaborativo seja desenvolvido sob a perspectiva apresentada por Fiorentini e Lorenzato (2006), de acordo com a qual trabalhar colaborativamente consiste na capacidade de profissionais atuarem num ambiente de diálogo e interação, em que discutem, analisam, refletem e investigam sobre seu trabalho, buscando compreendê-lo,…

como aplicação particular destes campos científicos. Relações entre a educação matemática e a cidadania “Aprender matemática hoje não pode significar mais o colecionar de um conjunto de técnicas e definições em Álgebra, Análise, Estatística e Geometria” (Matos, ANO). É necessário educar matematicamente, mas o que seria isso? Existem duas perspectivas distintas relacionadas à educação matemática, a primeira entende tal fato como o ensinamento baseado na recontextualização de fatos…

relação entre a cultura da matemática escolar, a cultura matemática que o aluno traz para a escola e a cultura matemática produzida pelos trabalhadores (adultos e algumas crianças trabalhadoras) ao realizar suas atividades profissionais (Fiorentini & Lorenzato, 2007, p. 51). Nesta perspectiva a alfabetização matemática se caracteriza, principalmente, pela compreensão dos significados das operações, sendo o cálculo efetuado mentalmente o motor desse desenvolvimento. Trata-se do momento…

Pós-Graduação em Educação MESTRADO EM EDUCAÇÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO Aprendizagem Significativa na Educação Matemática: uma proposta para a aprendizagem de Geometria Básica. Luís Havelange Soares João Pessoa, Fevereiro, 2009. ii Luís Havelange Soares Aprendizagem Significativa na Educação Matemática: uma proposta para a aprendizagem de Geometria Básica. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba como requisito…

OS PROJETOS DE TRABALHO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DA GEOMETRIA AUTORAS José Paulino Filho Doutor em Educação pela UFRN, 2008. Professor do Instituto de Educação Superior Presidente Kennedy – IFESP Endereço: Rua Jessé Pinto Freire, 10. Potilândia. CEP. 59076-650. Natal, RN. E-mail: josepaulinofilho@hotmail.com Patrícia Romeiro da Silva Especialista em Psicopedagogia, formada pela Universidade Castelo Castelo Branco, Professora do Instituto Ary Parreiras.…