Garanhani Educação Física Para Os Pequenos

FOCO AS FONTES DE SABERES PARA O TRABALHO DOCENTE GARANHANI, Marynelma Camargo – UFPR GT: Educação da Criança de 0 a 6 anos / n.07 Agência Financiadora: PICDT-CAPES / UFPR Introdução No Brasil, o profissional responsável pela educação da criança de 0 a 6 anos apresenta, em sua grande maioria, qualificação profissional não satisfatória. O próprio Ministério da Educação (MEC) informa: No Brasil, a formação dos profissionais que atuam em educação infantil, principalmente em creches,…

REVISTA ESPAÇO PARA A SAÚDE | Londrina | v. 15 | suplemento n. 1 | jun. 2014 705 706 REVISTA ESPAÇO PARA A SAÚDE | Londrina | v. 15 | suplemento n. 1 | jun. 2014 NUMESC: NÚCLEO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA - UM NOVO CENÁRIO DE FORMAÇÃO Maria Raquel Pilar Steyer 1 _________________________________________________________________________________________________________________ 1. Assistente social. Mestranda da PPGDR-UNISC/RS. E-mail: Raquel.steyer@gmail.com ___________________

dificuldades no processo de trabalho e a educação permanente em saúde como meio possível de superar as dificuldades. Concluiu-se que os trabalhadores têm conhecimento incipiente das etapas do processo de esterilização, encontrando na educação permanente em saúde a possibilidade da redução de falhas no processo de trabalho, assim como da adoção de uma postura reflexiva acerca da importância de seu trabalho. DESCRITORES: Infecção hospitalar. Prática profissional. Educação continuada. …

como prioridade prestar assistência de qualidade ao paciente, desde o recebimento no pré-operatório imediato até a recuperação pós-anestesica. Sabe-se que é fundamental obter-se condições adequadas no ato anestésico-cirúrgico, tanto para segurança física e psicológica do paciente quanto da equipe cirúrgica. Ultimamente, presencia-se, no cotidiano da unidade de centro cirúrgico, um aumento exponencial de complexidade tecnológica, científica e de relações humanas, gerando, dessa forma, um…

AFETIVIDADE NO PROCESSO EDUCATIVO Monografia apresentada ao Curso Superior de Pedagogia, da FAPI, Faculdade de Pinhais, como requisito parcial à obtenção do título de especialista. Orientadora: Karen Garanhani Salcedo Pinhais 2011 A Deus, a minha família e aos meus amigos... companheiros de todas as horas... AGRADECIMENTOS A nossas famílias, pela confiança e motivação. Aos nossos amigos…

ESPORTE, REABILITAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA NA QUALIDADE DE VIDA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA Coleção Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial Reitora Nádina Aparecida Moreno Vice-Reitora Berenice Quinzani Jordão Editora da Universidade Estadual de Londrina Diretora Conselho Editorial Maria Helena de Moura Arias Abdallah Achour Junior Edison Archela Efraim Rodrigues José Fernando Mangili Júnior Marcia Regina Gabardo Camara Marcos Hirata…

1 INTRODUÇÃO Atualmente têm-se associado as noções de educação e ludicidade. Normalmente diz-se, que o jogo, o brinquedo são meios, pedagógicos, que todo brinquedo é educativo; que a escola maternal é uma escola onde se brinca. Desse modo a ludicidade e um assunto que vem conquistando um espaço cada vez maior, principalmente no âmbito educacional, e o brinquedo sendo visto como a essência da infância a sua utilização permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do…

requisito parcial obtenção do título de Mestre em Educação Física. Orientadora: Profa. Dra. Vilma Leni Nista-Piccolo São Paulo - SP 2008 Artusi, Maryland Ribeiro da Silva Diagnóstico dos principais eventos de Ginástica Geral / Maryland Ribeiro da Silva Artusi – São Paulo, 2008. Xx f. ; 30 cm Dissertação (mestrado) – Universidade São Judas Tadeu, São Paulo, 2008. Orientador: Vilma Lení Nista-Piccolo 1. Ginástica. 2. Ginástica Geral. 3. Educação Física. I. Título CDD – 796.4 Ficha…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO VIOLÊNCIA INTERPESSOAL EM ESCOLAS NO BRASIL: CARACTERÍSTICAS E CORRELATOS JOSAFÁ MOREIRA DA CUNHA Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Educação, do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Profa. Dobrianskyj Weber. Dra. Lidia Natália Curitiba 2009 AGRADECIMENTOS A Deus, obrigado pela liberdade…

financiadores. Com relação à pessoa com deficiência após a unificação, a atenção passou a ser prestada de três formas diferentes. Maior (1997), afirma que essas formas de atendimento eram “todas restritas aos contribuintes e dependentes menores: reabilitação física, reabilitação profissional e assistência especializada aos menores excepcionais” (p.35) Ao analisar a atenção ao deficiente nesse período, a autora ainda conclui que o atendimento oferecido pelos programas foi incompleto…