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Caderno de Atividades Didática Semestre 2 Pedagogia CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Didática Coordenação do Curso Professora Cleudimara Sanches Sartori Silva Professor Msc. Lindolfo Anderson Martelli Autor Adriana Rodriges da Silva FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Regina Cláudia Fiorin Ana Cristina Ferreira João Henrique Canella Fiório Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves Giovana Valente Ferreira Ingrid Favoretto Julio Camillo Luana Mercúrio Diagramação Célula de Inovação e Produção de Conteúdos Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitora de Pesquisa e PósGraduação Luciana Paes de Andrade Realização: Diretoria de Planejamento de EAD José Manuel Moran Barbara Campos Diretoria de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa Gerência de Design Educacional Rodolfo Pinelli Gabriel Araújo Como citar esse documento: SILVA, Adriana Rodrigues da. Didática. Valinhos, p. 1-136, 2013. Disponível em: . Acesso em: 03 junho 2013 © 2013 Anhanguera Educacional Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em…

e tendências emergentes, as que são mais duradouras das que são transitórias, ou seja, lidar com a necessidade do que Milton Santos resumiu como distinguir o modo da moda. No novo padrão técnico-econômico, notam-se a crescente inovação, intensidade e complexidade dos conhecimentos desenvolvidos e a acelerada incorporação desses nos bens e serviços produzidos e comercializados pelas organizações e pela sociedade. Destacam-se, sobretudo, a maior velocidade, a confiabilidade e o baixo…

substituição pelo modelo heliocêntrico, noção de espaço infinito, visão da natureza como possuindo uma linguagem matemática. Você numerou, DE CIMA PARA BAIXO: (A) 1 – 2 – 3 – 4. (B) 1 – 2 – 4 – 3. (C) 1 – 4 – 2 – 3. (D) 1 – 4 – 3 – 2. (E) 4 – 3 – 2 – 1. QUESTÕES DE CONCURSOS 14) (MEC – Provão 2002 – Questão 18) Em um de seus Diálogos, Platão relata uma conversa entre Sócrates e Menão, na qual aparece o problema da possibilidade de se ensinar a alguém. Para mostrar sua tese,…

exemplo de conhecimento do senso comum é o uso de chá de boldo para problemas de fígado, utilizado pelas pessoas mesmo antes de qualquer comprovação científica ou sem conhecer seu princípio ativo. Questão 02: O conhecimento científico diz respeito aos aspectos da realidade que são expressos por meio de uma linguagem rigorosa e precisa. Tais conhecimentos são obtidos por meio de métodos sistematizados, controlados e programados, garantindo sua validade. Tais características…

norteia o estudo é se o ENEM como política pública de avaliação está trazendo repercussões para a escola pública de ensino médio. Os objetivos propostos possibilitaram analisar, com um olhar crítico-reflexivo, a política do ENEM na educação básica, dando vez e voz aos professores, gestores e alunos da escola, bem como posicionar o ENEM no conjunto das políticas públicas de avaliação, verificando o alcance de suas finalidades. A opção pela pesquisa de abordagem qualitativa como…

instituição para alcançar a excelência nas suas atividades acadêmicas. Toda a equipe possui titulação acadêmica adequada, sendo os profissionais licenciados na área específica em que atuam e portadores de título de especialista, no mínimo. e) Equipes de Supervisão Técnico-pedagógica Supervisão de Tutores O serviço de Supervisão de Tutores consiste no auxilio, suporte e acompanhamneto aos tutores, no desenvolvimento de suas atividades referentes ao sistema de Gestão Educacional, bem…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância GABARITO - ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: Semestre: Disciplina: Professor EAD: 30/08/11 Pedagogia 4º Projeto Multidisciplinar II Maria Clotilde Pires Bastos Período Letivo: 2011/2 Tema da aula: Dificuldades de Aprendizagem Conteúdo abordado: A avaliação educacional é tema sempre presente haja vista sua importância no processo educativo. O contexto social de alguma maneira, aplica…

ser considerados ao se refletir sobre as propostas educativas a serem desenvolvidas pelas instituições, pois, para se pensar alternativas para a educação dos adolescentes, faz-se necessário enxergar a criança concreta, com suas possibilidades, buscando compreendê-la a partir de seu desenvolvimento e das novas formas de inserção social de suas famílias e das instituições educativas. Instruções: As atividades propostas deverão ser realizadas utilizando como fundamentação a Leitura…

Inglaterra serviram para atribuir deslizes de comportamento individual como causas de problemas sociais. III. Indivíduos da classe trabalhadora britânica são responsabilizados pela falta de oportunidades decorrente da ausência de políticas públicas. IV. As manifestações de rua na Inglaterra reivindicavam formas de inclusão nos padrões de consumo vigente. ETAPA 03 Passo 02 1 - Na escola A, alguns alunos são oriundos de diferentes regiões do Brasil e de outros países. Em uma…

BANCO DE QUESTÕES DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Prof. Artur Motta 1) Segundo Marilena Chauí (2003, 11), Sócrates é considerado o patrono da Filosofia por diversas razões. Observe as razões abaixo: I – Porque jamais se contentou com as opiniões estabelecidas, com os preconceitos de sua sociedade, com as crenças inquestionadas de seus conterrâneos. II – Porque costumava dizer que era impelido por um espírito interior que o levava a desconfiar das aparências e procurar a realidade verdadeira de…