Fórum Tendências Pedagógicas

apropriação da tecnologia pelo discurso e, consequentemente, pelas práticas pedagógicas. A racionalidade instrumental inspira e dá fundamento aos projetos e experiências contemporâneos na integração das tecnologias ao processo educativo. Isto se revela nos discursos que abordam a integração das tecnologias à educação, baseando-se, preponderantemente, na visão da tecnologia como um meio para atingir finalidades pedagógicas. Nesta perspectiva, a tecnologia é pensada como mediação e como…

operário do século XIX e/ou prendendo-se a relações históricas e políticas superadas, apontam, na prática, para a negação da escola existente (Saviani, 1983; Machado, 1989: 11; Nosella, 1986: 121; Arroyo, 1986). Apelando à adoção de referências pedagógicas do pretérito, tais propostas exprimem uma escassa compreensão do significado que Gramsci atribuiu à luta pela hegemonia dos movimentos populares, através da ampliação dos seus espaços dentro da sociedade civil e, desse modo, dentro…

Atividade 1-De acordo com nossos estudos e segundo o que debatemos em nosso Fórum de Conteúdos I, podemos afirmar, sobre o Princípio da Variação Linguística, que: as línguas variam somente no tempo; Alternativa incorreta as línguas variam somente no espaço; Alternativa incorreta todas as línguas variam no tempo e no espaço; Alternativa correta as línguas não variam; Alternativa incorreta as línguas variam unicamente por fatores emocionais do falante. Alternativa…

PROGRAMA DE INCLUSÃO PEDAGÓGICA OFICINA DE ESPANHOL INSTRUMENTAL Profa. Marta Contardo Jaramillo Nome do aluno: Christian Santos Menconi - 225269 ATIVIDADE AVALIATIVA DE ESPANHOL Prezado(a) aluno(a): A atividade avaliativa proposta abaixo abrange os conteúdos estudados nas aulas 01 a 02 da Oficina de Espanhol Instrumental. Baixe o arquivo, responda as questões, salve e envie sua atividade no campo indicado no Moodle até o dia 16 de outubro. Utilize o Fórum de Dúvidas…

geração de EAD? Na segunda geração um momento importante foi a criação das universidades abertas de ensino a distância, onde se utilizavam muito o rádio , TV, vídeo, fitas cassetes e centros de estudos, em que se realizavam diversas experiências pedagógicas. A terceira geração foi marcada pela evolução das tecnologias da comunicação, com o desenvolvimento explosivo da Internet, surge então um novo território para a educação, o espaço virtual da aprendizagem 2. Anote os cinco pontos…

arte, Litto, F. M. e Formiga, M. (orgs), Pearson Education. Pereira, A. C. (org) (2007), AVA, ambientes virtuais de aprendizagem, em diferentes contextos, Editora Ciência Moderna. Preti, O. (2000), Educação a distância e globalização: desafios e tendências. In: Educação a Distância: construindo significados, NEAD/IE - UFTM, Parte I. Roquete-Pinto, V. R. (2003), Roquette-Pinto, o Rádio e o Cinema Educativos, Revista USP, nº56, p. 10-15, www.usp.br/revistausp/56/02-veraregina.pdf, Abril.…

realizar cursos de suplência e/ou actualização dos conteúdos de ensino. Esses programas têm se mostrado pouco efcientes para alterar a prática docente, e, conse- qüentemente, as situações de fracasso escolar, por não tomarem a prática docente e pedagógica escolar nos seus contextos. E nesse contexto que as pesquisas sobre a prática estão anunciando novos caminhos para n formação docente. Um deles refere-se à discussão sobre a identidade profissional do professor, tendo como suporte…

será a pesquisa do projeto pedagógico da escola, entrevista com os docentes, observação dos alunos dentro e fora da sala de aula, pesquisa ao material de apoio. Dentro desta metodologia vamos trabalhar identificação da instituição; concepção pedagógica da instituição; descrição e análise refletiva das atividades de estágio; considerações finais e referências. 2 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 2.1 A observação do Estagio na Educação de Jovens e Adultos ( EJA ) foi…

apropriação da tecnologia pelo discurso e, consequentemente, pelas práticas pedagógicas. A racionalidade instrumental inspira e dá fundamento aos projetos e experiências contemporâneos na integração das tecnologias ao processo educativo. Isto se revela nos discursos que abordam a integração das tecnologias à educação, baseando-se, preponderantemente, na visão da tecnologia como um meio para atingir finalidades pedagógicas. Nesta perspectiva, a tecnologia é pensada como mediação e como instrumento

entusiasmo pela educação teve caráter quantitativo, visando a expansão da rede escolar e desanalfabetizar o povo.O otimismo pedagógico teve caráter qualitativo, importava-se com a otimização do ensino, ou seja, com a melhoria das condições didáticas e pedagógicas da rede escolar (Ghiraldelli Jr., 2003). A ruptura com o Império não acaretou necessariamente uma transformação no quadro social.Apesar disso, o intenso desenvolvimento indústrial acabou possibilitando a escolarização como…