Função Inteligência

dois primeiros tendo em vista que são os dois envolvidos na aquisição e no desenvolvimento da linguagem. 1º período: O período sensório-motor perpassa o período de zero à dois anos de idade da criança. Este período se encerra com a aquisição da inteligência senso-motora que é prática, ainda não possui representação, na manipulação de objetos que se organiza por percepções e movimentos, sempre visando um objetivo previsto. E, ao final dos dois anos (na linha de transição para o próximo…

em que condição se desenvolve a inteligência. 11 Piaget afirma que há fatores internos do sujeito e fatores de interação do sujeito com a realidade que irão influenciar no processo de desenvolvimento da inteligência. Os fatores influenciadores são: hereditariedade, experiência física, transmissão social. O fator determinante é o processo de equilibração. 12 • Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função de adaptar o organismo…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 8ª. Série Inteligência Artificial Ciência da Computação A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências…

Inteligência Intrapessoal A inteligência Intrapessoal é caracterizada pelo autoconhecimento, por estados interiores do ser, pela autorreflexão, pela consciência de valores temporais e espirituais, propósitos e sentimentos. Profissionais como psicólogos, conselheiros, pastores de igrejas e filósofos se embasam nesta inteligência para exercer bem seu trabalho. De acordo com Gardner essa inteligência se desenvolve a partir da capacidade de distinção entre o prazer e a dor e da habilidade de agir

trabalho é sobre QI – Quociente de Inteligência – Raciocínios, que tem por objetivo explicar alguns processos para se compreender a inteligência, formas dela ser medida, métodos de se pensar e linhas de raciocínios adotados por cada um de nós. São elas: dedução, indução e abdução, para cada uma delas existem um meio buscando justificar um fim, partindo de um princípio particular de cada um, mas buscando uma conclusão comum. Abordará também as aplicações de inteligência empresarial que…

concepção de Jean Piaget (Yves de La Taille) A inteligência humana somente se desenvolve no indivíduo em função das interações sociais que são, em geral, demasiadamente negligenciadas. Piaget costuma ser criticado injustamente por “desprezar” o papel dos fatores sociais no desenvolvimento humano. Piaget não se deteve longamente sobre a questão, contentando-se em situar as influencias e determinações da interações social sobre o desenvolvimento da inteligência. Afirmar que o homem é…

auto-organização na elucidação do conceito de sujeito, bem como um limite dessa noção, quando se trata de transformar o mundo. Na conclusão, são feitas algumas sugestões para superá-lo. Palavras-chave: Epistemologia genética; auto-organização; inteligência. THE SUBJECT IN GENETIC EPISTEMOLOGY ABSTRACT. In this essay it is suggested that, according to genetic epistemology, the subject approaches the world, takes interest in it, and that this is a principle of self-organization.…

partir de seus estudos sobre inteligência humana, Gardner desenvolveu a teoria das inteligências múltiplas. nos seus estudos, concluiu que o cérebro do homem possui oito tipos de inteligência. Porém, a maioria das pessoas possui uma ou duas inteligências desenvolvidas. isto explica porque um indivíduo é muito bom com cálculos matemáticos, porém não tem muita habilidade com expressão artística. Segundo Gardner (apud travaSSoS, 2011, p. 4-5), as inteligências são: • lógica – voltada para

Cognição, Inteligência e Aprendizagem. Vamos tratar nesse trabalho a respeito de Cognição, Aprendizagem e Inteligência, suas definições, aspectos e também relações e diferencias entre elas. Para a psicologia, a aprendizagem é um processo a ser investigado. Existe um grande número de teorias da aprendizagem, resumida em duas categorias, as do condicionamento e as cognitivas. As do primeiro grupo trabalham a relação de estímulo – resposta como, por exemplo, o Behaviorismo. As…

DISCIPLINA: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS – DIMENSÃO COGNITIVA E AFETIVA Artigo Científico PSICOLOGIA COGNITIVA E SUAS DIMENSÕES: AFETIVAS, SOCIAIS E AS INTERFACES DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Trabalho apresentado pelos alunos