Função Do Psicopedagogo

O USO DO LÚDICO NA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGOGICA¹ USE IN LUDICA OF INTERVENTION PSYCHOPEDAGOGUE Joelia Teles Ribeiro da Silva² Iglê Moura Paz Ribeiro³ RESUMO O artigo tem como objetivo sensibilizar profissionais da educação e psicopedagogos sobre a importância, contribuição, e as vantagens e desvantagens do uso do lúdico na intervenção psicopedagógica. Resgata teoricamente como os jogos, as brincadeiras e os brinquedos o mundo das crianças e da infância presentes na história da…

construtivista do problema. São apresentadas concepções teóricas a respeito das dificuldades de aprendizagem, bem como considerações sobre olhares diferenciados para essa questão, à luz da teoria piagetiana. Discute-se a importância do conhecimento do psicopedagogo sobre a temática, a fim de que sua atuação não se caracterize pela repetição de rótulos, mas pela consideração dos reais processos percorridos pelos alunos. Esse conhecimento deve ser conseqüência de uma formação sólida que…

problemas neurológicos. O termo dificuldade de aprendizagem se diz do indivíduo que não responde ao desenvolvimento que se espera do seu potencial intelectual, apresentando um desempenho abaixo do esperado. Essas dificuldades são apresentadas em função de uma situação orgânica ou psicológica que envolve a memorização, o armazenamento de informação por parte da criança e, muitas vezes, a sua concentração. Entendemos por situação orgânica ou impedimento orgânico aquelas dificuldades cujas causas

RS. A população pesquisada será de crianças de seis a sete anos de idade, durante o período de tempo de três meses. Como o autor é psicanalista e aborda conceitos específicos desta área, a pesquisa buscará verificar a importância do trabalho do psicopedagogo da escola na identificação, via diagnóstico psicopedagógico, das inteligências múltiplas das crianças, como forma de traçar um perfil para auxiliar o professor titular da turma a desenvolver atividades didático-pedagógicas capazes de…

fase acadêmica essencial ao estímulo de características psicológicas que irão impulsionar o sucesso escolar, eliminando as barreiras que dificultam a auto-estima, a concentração, o raciocínio, o senso crítico, a socialização e o bem estar, o psicopedagogo desempenha um papel essencial de apoio junto a equipe multidisciplinar em instituições públicas e privadas. As dificuldades de aprendizagem surgem e em muitos casos confunde o educador quanto ao diagnóstico, pois existe uma…

estudantes, não constitui certamente uma tarefa fácil para os profissionais da educação RESPOSTAS 2 E 3 INTRODUÇÃO: O psicopedagogo é um profissional qualificado para lidar com os processos de aprendizagem e suas inter – ocorrências, actuando junto dos alunos, dos grupos, das instituições e da comunidade. Assim cabe ao psicopedagogo: ampliar as possibilidades e interesses relativos ao aprender e ao ensinar; Propiciar a autonomia do pensamento; produzir e…

criança passa a se interagir com novos padrões de comportamento, conteúdos e valores sociais. Esse conhecimento de mundo ocorre do real para o mental. Segundo (WALLONapud ALMEIDA, 1993, p. 14): O desenvolvimento da inteligência, em grande parte, é função do meio social. Para que ele possa transportar o nível da experiência ou da invenção imediata e concreta, tornam-se necessários os instrumentos de origem social, como a linguagem e os diferentes sistemas de símbolos surgido desse meio. …

a resolução dessas dificuldades e a responsabilidade do educador em proporcionar o bom desenvolvimento do processo ensinoaprendizagem. Abordando questões que envolvem alunos com dificuldades de aprendizagem, como também analisar o trabalho do psicopedagogo em parceria com o professor. Para reconhecer em uma criança a dificuldade de aprendizagem, se faz necessário primeiramente entender o que é aprendizagem e quais os fatores que nela interferem. A aprendizagem é um processo complexo que…

emocionais e afetivos na aprendizagem, o objetivo da ação escolar não é resolver dificuldades nesta área e sim, propiciar a aquisição e reformulação dos conhecimentos elaborados por uma dada sociedade. Ainda que atenta aos aspectos emocionais, não é função da escola promover ajustamento afetivo, saúde mental ou mesmo a felicidade. Na verdade cabe à escola esforçar-se por propiciar um ambiente estável e seguro, onde os alunos sintam-se bem, pois nestas condições as atividades aplicadas…

anos de idade, quando o aprendiz termina a conduta puramente motriz e começa a função simbólica ou semiótica, caracterizada pela capacidade de representação de objetos e eventos. O segundo nível de aprendizagem por que passa o aprendiz é denominado deuteroaprendizagem, caracterizado pela interação e trocas de experiências alcançadas no nível da protoaprendizagem e o meio familiar. Inicia-se no momento em começa a função simbólica caracterizada pelas cinco condutas descritas por Piaget:…