Fundamentos Pressupostos Da Educação Infantil

1. Introdução Ninguém é sujeito da autonomia de ninguém. (Paulo Freire) A rigor, este relatório, apresentando as disciplinas AA729 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL e IM186 - PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, tem como fundamento observar o campo escolar com o um olhar transformador, na qual não sejam evidenciadas de forma negativa as práticas escolares, contudo de forma positiva para a formação dos graduandos da pedagogia. Esta produção foi incentivada…

do Magistério de 2º grau Paranaense 1.2.1. Fundamentos da Educação FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO EMENTA: Conceitos de história e historiografia. História da Educação: recorte e metodologia. Educação Clássica: Grécia e Roma. Educação Medieval. Renascimento e Educação Humanista. Aspectos Educacionais da Reforma e da Contra-Reforma. Educação Brasileira no Período Colonial e Imperial: pedagogia “tradicional”. Primeira República e Educação no Brasil (1889-1930): transição…

CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Disciplina: PSICOLOGIA *Quais são as principais características da periodização do desenvolvimento infantil para a Perspectiva Histórico-Cultural ? Vygotski (1995) refuta a compreensão do desenvolvimento infantil como um processo estereotipado de crescimento e maturação de potências internas previamente dadas, perspectiva conhecida como pré-formismo. Tal concepção remete à analogia entre o desenvolvimento infantil e…

iniciais do ensino fundamental e educação infantil. Mayara Pontes RA:B323IF-0 Campinas-Swift 2014 INTRODUÇÃO A pesquisa tem por objetivo verificar a prática do ensino docente de professores das séries iniciais, formados nos cursos de pedagogia, com conteúdos específicos de História e Geografia escolar e o papel da formação inicial nessa prática. Nosso enfoque é a formação de professores das séries iniciais, enfatizando seu papel na educação básica dos alunos. A…

O cuidar e o educar possuem significados diferentes. Para alguns profissionais que trabalham na educação infantil, cuidar se detém em fazer somente as demandas de ordem orgânica tais como cuidar, vestir, higienizar, alimentar, entre outras. Porém, como tais profissionais não possuem fundamentos teóricos para embasar esta afirmação, eles tendem a afirmar de que essa concepção de cuidar também está presente e é muito importante para a atuação dos mesmos. Do ponto de vista conceitual, o…

CONSIDERAÇÕES SOBRE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Neste artigo apresentamos uma breve discussão sobre qualidade e direitos da criança, tomando estes últimos como fundamento principal para a definição de padrões mínimos na educação infantil. Com base nesse fundamento, selecionamos três aspectos para uma discussão mais específica: o atendimento à demanda de 4 a 6 anos pelo poder público, a razão adulto/criança na maioria dos estabelecimentos e o cuidado como parte integrante do…

- Término 28/09/2012 - 40 horas INSTITUIÇÃO: Escola Municipal de Educação Básica “Júlio Correa” CIDADE/ESTADO: VÁRZEA GRANDE - MT. 1- RELATO DA VIVÊNCIA DA PRÁTICA DE ESTÁGIO COM FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Dando conclusão à etapa do Estágio Supervisionado I do Curso de Pedagogia, tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde se aplicou grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os…

EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Organização do Trabalho Pedagogico na Educação Infantil, Alfabetização e letramento e ludicidade e Educação Profs Edlaine Vagula, Rosely Montagnini, Raquel Franco, Marizeti Cristina Steinle. Introdução O trabalho aborda a temática da qualidade na educação infantil tomando como fundamento principal a idéia de direitos da criança.

partida para a formação do profissional da educação é a compreensão da sociedade com toda sua dinamicidade. Os homens, seres históricos, apreendem a educação necessária na medida em que são capazes de compreender o processo de construção da vida ou, o que não é diferente, o movimento de transformação do trabalho. Compreender esta questão é perceber que não existe educação à parte da própria materialidade que possa ser apreendida pelos homens. Tratar a educação como uma ação mediadora da…

UNIVERSIDADE DE UBERABA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL GOVERNADOR VALADARES - MG 2012 MAGDA PROCÓPIO OLIVEIRA SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio apresentado à Universidade de Uberaba como parte das exigências à conclusão da…