Fundamentos Historicos E Epistemologicos Da Psicologia

Unifor – Universidade de Fortaleza Curso de Psicologia Disciplina de Fundamentos Históricos e Epistemológicos em Psicologia Comte e o Positivismo “Há uma ordem imutável na natureza e o conhecimento a reflete” Cap. 21 – Andery & Sério Cap. 2 – Shultz & Shultz Comte e o Positivismo Profa. Marcia Frezza Profa. Marcia Frezza Auguste Comte: Nasceu em 1798 (Montepelier, França) Ingressou na Escola Politécnica de Paris (1814) Ingressou na Escola de Medicina em Montpellier…

PSICOLOGIA E PEDAGOGIA: UMA RELAÇÃO A SER CONSTRUÍDA NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA DE EDUCAÇÃO VIOTTO FILHO, Irineu Aliprando – UNESP PONCE, Rosiane de Fátima – UNESP GT-20: Psicologia da Educação Introdução Inicialmente, parte-se da idéia que no geral as escolas públicas no Brasil, aquelas destinadas à maioria da população, encontram-se em situação de extrema precariedade, as quais pouco tem contribuído para um processo de desenvolvimento voltado à humanização e libertação das massas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA COORDENAÇÃO DO CURSO DE PSICOLOGIA PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO DE PSICOLOGIA PERFIL DE FORMAÇÃO: PSICÓLOGO 2005 2 EQUIPE RESPONSÁVEL Coordenação do Projeto: Coordenação do Curso de Psicologia, PET-Psicologia e C. A. de Psicologia Professoras: Idilva Maria Pires Germano Luciana Lobo Mirand Veriana de Fátima Rodrigues Colaço Verônica Morais Ximenes Estudantes: Carla Weyne Melo de Castro Jorge José

suporte financeiro sem o qual este trabalho não poderia ter sido realizado. Aos professores do Departamento de Filosofia, em especial, Bonifácio Bertoldi, Alberto Cupani, Décio Krause e Marco Antônio Franciotti, e aos professores do Departamento de Psicologia, Sílvio Paulo Botomé e José Gonçalves Medeiros. Ao professor Luiz Henrique de Araújo Dutra, orientador de longa data, que sempre demonstrou interesse e respeito por minhas propostas de estudo. Aos amigos da graduação e da…

PEDAGOGIA – 1º SEMESTRE PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Colinas do Tocantins 2014 PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para obtenção de notas as disciplinas de Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação I; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da Educação.…

que o comportamento compõe-se de elementos de resposta e pode ser cuidadosamente analisado por métodos científicos, naturais e objetivos é característica da seguinte teoria da Psicologia: (a) Naturalista; (b) Behaviorista;( X ) (c) Psicanalista; (d) Biológica. EXERCÍCIO: PLANO DE AULA-01 TEXTO A psicologia, ao participar do desafio contemporâneo do diálogo inter, multi e transdisciplinar, tem sua definição precária de identidade dissolvida, revelando seu potencial…

graduação em Psicologia da Educação. PREPES. Márden de pádua AS CONCEPÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO ESCOLAR DOS PCN’S: Refletindo as concepções Belo Horizonte 2012 MÁRDEN DE PÁDUA AS CONCEPÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO ESCOLAR DOS PCN’S: Refletindo as concepções Monografia apresentada ao curso de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, como requisito para obtenção do título de especialista em…

A Atividade Consciente do Homem e Suas Raízes Histórico-Sociais - Fichamento Princípios Gerais A atividade consciente do homem se diferencia do comportamento individual variável dos animais e podem ser resumidos em três traços: 1- A atividade do homem não está obrigatoriamente ligada a motivos biológicos, mas sim por complexas necessidades – chamadas de “superiores” ou “intelectuais”. 2- A atividade do homem não é determinada apenas pelas impressões imediatas ou evidentes da…

Esta resenha não tem a pretensão de abranger todas as questões envolvidas em Bioética, e sim, estudar conjuntos de conceitos e práticas que servem para proteger os seres vivos dos efeitos das práticas humanas. Segundo o texto Bioética: Fundamentos o nascimento da bioética surgiu como um marco crítico de reflexão e discernimento de valores diante dessa revolução biotecnocientífica em curso em todas as áreas das ciências da vida e da saúde. A palavra Bioética surgiu recentemente, o primeiro

Fundamentos Filosóficos da Educação O processo de Filosofar Filosofia da Educação Formação e Prática do Educador Esp. Profª Érica Fernanda de Oliveira Menezes erica.menezes@aedu.com Diferentes olhares Podemos olhar o mundo e a nós mesmos através de diferentes olhares:  do mito  da religião  da ciência  do senso comum  da arte  e da filosofia AS DIFRENTES VISÕES COEXISTEM EM NOSSO COTIDIANO O Mito  Tipo de compreensão intuitiva da realidade  Conhecimento imediato (dispensa …