Fundamentos Historicos Da Educação

Patricia Araújo de Macêdo Ra:1012572 Curso:Processos Gerenciais Semestre: 1º Matérias:Fundamentos da Administração,Comunicação Empresarial e Técnicas de Informática. Belém 2010 RESUMO Nome da empresa:Centro de Educação Profissional DNA,prestadora de serviços educacionais na área de profissões à nível técnico,com a sede em Ananindeua-Pa. A pesquisa contém as principais características da organização na área administrativa,formas de comunicação…

....................................02 2.Identificação e localização da Escola.......................................................03 3. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Brasileira...............04 5. Pesquisa e Prática Profissional: Relação Escola Comunidade.................07 4. Fundamentos Socioantropológicos da Educação.....................................10 5. Considerações Finais...............................................................................

EAD Educação na Idade Média 2 1. ObjEtivOs • Comparar o quadro da pedagogia medieval com o da pedagogia grega e reconhecer as mudanças ocorridas. • Analisar as principais características da Paideia cristã. • Identificar as gêneses do processo educativo ao longo da Idade Média. 2. COntEúDOs • Mudanças na concepção pedagógica cristã em relação à grega. • Educação na Alta Idade Média. • Educação na Baixa Idade Média. 76 © Fundamentos Históricos e Filosóficos…

PSICOLOGIA E PEDAGOGIA: UMA ESTREITA RELAÇÃO Seria impossível compreender o processo histórico da psicologia sem perceber sua ligação com a educação. Os três textos estudados descrevem justamente isso, esta relação entre a psicologia e a pedagogia. No Brasil, o estabelecimento dessa complexa relação, já se constata desde os tempos coloniais, de modo que a educação foi um dos meios mais importantes para o desenvolvimento da psicologia. Muitas das conquistas psicológicas tiveram origem a partir

ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Ano Letivo de 2009 PROFESSOR: MARIA CRISTINA CAVALEIRO CONCEPÇÃO DO CURSO Tratar pedagogicamente dos conteúdos culturais relacionados ao movimentar-se humano, partindo do variado repertório de conhecimentos que os/as alunos/as já possuem sobre as diferentes manifestações corporais e de movimento e buscar ampliá-los, aprofundá-los e qualificá-los criticamente. 1º ANO DO ENSINO MÉDIO BIBLIOGRAFIA DE APOIO BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria de…

Eixo 2: Fundamentos teóricos para o conhecimento em educação Carga Horária: 80 H/A Disciplina: Fundamentos da Educação Infantil Ementa: Compreensão dos princípios históricos e políticos da Educação Infantil no Brasil, sobretudo em articulação com a formação do professor, o currículo e a escolarização nos ambientes de creche e pré-escola. Contribuição da disciplina para os objetivos do curso: Subsidiar a atuação dos futuros profissionais da educação infantil na reflexão sobre…

1 Profa. Dra. Joana Paulin Romanowski tutorialetras@grupouninter.com.br Apresentação do Professor  Joana Paulin Romanowski • Licenciatura em Pedagogia (UFPR) • Especialização em Alfabetização • Mestrado em Educação – Currículo Licenciatura em Letras • Doutorado em Educação – Formação de Professores (USP) • Bolsa Produtividade em Pesquisa – CNPq • Coordenadora de GT da ANPEd • Publicações na área • Currículo Lattes: Apresentação da Disciplina  Didática – aborda o ensino na ação

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Fundamentos Filosóficos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos…

ROTEIRO DE ESTUDO Curso:Filosofia PEDAGOGIA Série:1 2ª Disciplina: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Professor EAD: Ma. Mariciane Mores Nunes Tema: Conteúdo: Roteiro do Tema 9 Período Letivo: 1º bimestre 2013-2 Tema 9: As pedagogias socialistas, progressistas e construtivistas As Teorias Socialistas e as ideias de Marx e Gramsci. Vygotski e a concepção histórico-cultural na educação. As teorias progressistas e seus objetivos para o campo…

PROJETOS PARA SALA DE AULA: PRÁTICA-TEORIA-PRÁTICA GUERIM, Geuciane Felipe. HITO, Clarice Furini. Cascardo. INTRODUÇÃO Esta pesquisa visa sintetizar os fundamentos teóricos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Teoria Histórico Cultural, materializando-os em procedimentos práticos para a elaboração e a execução de projetos de trabalho em sala de aula. Na busca por apontamentos indispensáveis utilizou-se a pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, onde por meio do Método…