Fundamentos Didáticos Pedagógicos Do Esporte

WALLISON ALLAN GONÇALVES LOPES A PRÁTICA DA CAPOEIRA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: explorando suas possibilidades didático metodológicas SÃO LUÍS 2013 WALLISON ALLAN GONÇALVES LOPES A PRÁTICA DA CAPOEIRA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: explorando suas possibilidades didático metodológicas Projeto de trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Licenciatura em Educação Física

João Pinheiro 2º/2012 SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 6 2. INTRODUÇÃO 6 2.1. JUSTIFICATIVA 7 2.2. OBJETIVO GERAL 7 2.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 7 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 7 4. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS & METODOLOGICOS. 4.1. ATIVIDADE INICIAL..................................................................................................... 4.2.DESENVOLVIMENTO..............................................................................

DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1.1 – O Processo Seletivo Simplificado será regido por este Edital, seus Anexos, Editais Complementares e posteriores retificações, caso existam e sua realização e operacionalização caberão à Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer, através das Comissões constituídas conforme segue: Comissão de Elaboração do Processo Seletivo Simplificado, nomeada através da Portaria nº 709/2013; Comissão Municipal de Aplicação, Correção e Avaliação de Recursos do…

CAPAZ DE:) Aprender, oferecer conhecer, desenvolver, vivenciar junto aos alunos o handebol como instrumento didático pedagógico, com ênfase no valor educativo de sua prática onde este esporte é desenvolvido (escola, clubes esportivos, empresas, etc...) Dar ao aluno condições de orientar e dirigir o jogo de handebol numa programação de Educação Física Escolar e numa programação de Esporte formal. Conhecer os meios técnicos-táticos individuais e coletivos defensivos e ofensivos,…

Tutora: Bruna Arendt Pólo: São José dos Pinhais SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2013 Sumário 1. INTRODUÇÃO 04 2. ATIVIDADE DO LIVRO: Fundamentos para educação especial 05 2.1 ATIVIDADE DO LIVRO: Educação Especial........................................................................11 2.2 ATIVIDADE DO LIVRO: Educação física e o esporte na escola ...............................................12 2.3 ATIVIDADE DO LIVRO: Libras .15 3. Educação inclusiva 18 3.1…

autor sugere aulas em mini-cursos: aonde professores e alunos planejam. A técnica em si não é o principal. - Transformação didático-pedagógica da modalidade, usa-se a “encenação pedagógica”, uma espécie de teatro, simulação do esporte, trabalha as questões sociais na qual a modalidades se insere. Faz com que se aprenda técnicas brincando, para occorer essa “Transformação didático-pedagógica” primeiramente faz-se necessário uma descontrução de imagens, aonde o aluno pode desfazer imagens…

como elemento fundamental do esporte e apresenta uma proposta para a ação educativa, a partir de suas virtudes, a proposta que defendemos, para as competições escolares como, (copa estudantil, intercalasses, intercolegiais, campeonatos escolares, olimpíadas estudantis)está impregnada com a responsabilidade da educabilidade do sujeito, por princípios pedagógicos e metodológicos educativos. A competição é elemento fundamental do esporte, que dá sentido à existência do esporte que se…

Abordagem desenvolvimentista Tem como seu conteúdo habilidades básicas, habilidades especificas jogo, esporte e dança. Sua finalidade é a adaptação aos valores presentes na sociedade, para isso fazem uso da equifinalidade, variabilidade, solução de problemas. A temática principal fica por conta das habilidades, aprendizagem e desenvolvimento motor. Abordagem construtivista Tem como seu conteúdo brincadeiras populares, jogo simbólico e jogo de regras. Sua finalidade é a construção

reducionismo cultural pode ser exemplificado pela maciça presença do esporte nas aulas de EF no EM. Dos conteúdos comuns na EF escola brasileira, o esporte é a única forma de cultura explicitamente citada na CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL (1988, art. 217) onde reza que o Estado deve fomentar práticas formais e não formais como direito de cada um. De forma altamente diferenciada dos demais conteúdos de EF escolar o esporte também é explicitado no artigo 27, IV da LEI DE…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE COLEGIADO DO CURSO DE EDUCAÇAO FÍSICA PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA (Licenciatura e Bacharelado) NATAL/RN 2004 UUNNIIVVEERRSSIIDDAADDEEFFEEDDEERRAALL DDOORRIIOOGGRRAANNDDEEDDOONNOORRTTEE CCUURRSSOODDEEEEDDUUCCAAÇÇÃÃOOFFÍÍSSIICCAA CHEFE DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA João Batista de Amorim VICE-CHEFE DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Horácio Accioly Júnior COORDENADOR DO CURSO DE EDUCAÇÃO…