Fundamentos e Metodologia da Matemática

grupais. O sujeito torna-se conhecedor das vivncias histricas e culturais dos diversos parceiros do dia-a-dia, participa ativamente dessas experincias e torna conscientes todos os valiosos momentos de relao social. Futuramente, essas inmeras oportunidades lhe proporcionaro a chance de tambm usufruir do poder argumentativo, por vontade prpria. Apresentamos inicialmente algumas reflexes gerais sobre teorias e prticas na aprendizagem matemtica relativas a resoluo de problemas, uso de materiais concretos, visando uma reflexo inicial sobre valores e objetivos da Matemtica no Ensino, e a fim de ilustrar esta apresentao, incluiu-se, no presente trabalho, algumas atividades que auxiliam nesse processo de ensino aprendizagem utilizados nos Fundamentos e na Metodologia da Matemtica. Etapa 1 Passo 1Apresentao do Perfil dos Componentes Passo 2 Leitura do Texo Passo3 Relatrio Para entender a complexidade da formao e do processo de construo do conceito de Nmero, necessrio conhecermos um pouco mais sobre o desenvolvimento e a aprendizagem das crianas. Sendo a aprendizagem o conhecimento adquirido e internalizado, fruto da interao do sujeito com o meio e com o social, que .acontece a partir de uma ao espontnea ou estimulada e o desenvolvimento o processo que o indivduo constri seu conhecimento e forma suas estruturas internas. a mudana qualitativa que se percebe o aperfeioamento das capacidades e funes, quando a criana vai gradativamente realizando coisas mais complexas. Para…

15 de outubro – Dia do Professor “Ser professor é professar a fé e a certeza de que tudo terá valido a pena se o aluno sentir-se feliz pelo que aprendeu com você e pelo que ele lhe ensinou…” Ser professor é consumir horas e horas pensando em cada detalhe daquela aula que, mesmo ocorrendo todos os dias, a cada dia é única e original… Ser professor é entrar cansado numa sala de aula e, diante da reação da turma, transformar o cansaço numa aventura maravilhosa de ensinar e…

processo ensino aprendizagem dos conceitos de matemática. Mostrar e entregar na mão de uma criança o ábaco é encantador, sobretudo observar suas reações de entusiasmo diante do novo pois, a infância traz consigo a espontaneidade e uma curiosidade natural. Mas, prontamente iniciam-se os questionamentos, como, por exemplo: Isso não é só para brincar?…

de personagens. CD Música da Turma da Mônica Conteúdos: Linguagem: análise fonológica (contagem de sílabas, primeira sílaba, dissílaba, monossílabas...), escrita espontânea, formação de palavras, frases e textos a partir de figuras, textos coletivos. Estudos Sociais (Sociedade): Diferenças entre Zona Urbana e Zona Rural e as diferenças sociais com o Chico Bento. Ciências (Natureza): Reconhecer que a higiene corporal é um fator para o bem-estar e para a convivência social com o…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇAO A DISTANCIA POLO SOBRADINHO DF CURSO DE PEDAGOGIA Elza Rejane Cordeiro Ferreira Katiane da Cunha Pereira Gilma Silva Coelho Joana D´arc Fernandes dos Santos 391943 397099 390432 396607 ATPS DE FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE MATEMÁTICA Sobradinho – DF 06/11/2014 INTRODUÇÃO • Apresentaremos nesta atps de fundamento e metodologias de matemática uma montagem de slides em Power point, com alguns pesquisas feitas pelo grupo que nos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL Colégio Marechal Rondon Porto Alegre Curso Pedagogia Fundamentos e Metodologia de Matemática Renata Lima de Oliveira Sandra Valéria da Rocha Alf Elisangela Marcolino Cardoso RA:349552 RA:395849 RA:377983 Tutora: Ivonete Melo de Carvalho Porto Alegre – 06/11/2014 Introdução As tendências do ensino da matemática são muito presentes nas unidades escolares, inclusive na educação infantil, aonde as crianças já vem mantendo os…

A CONSTRUÇÃO DO NÚMERO PELA CRIANÇA Os números são significativos no cotidiano da vida das crianças antes mesmo delas chegar à escola de Educação Infantil. Ela nomeia objetos usando as palavras: um, dois, três..., realiza contagens despreocupadamente, sem necessariamente seguir uma ordem. Compreender o significado dos conceitos matemáticos e como eles são construídos pode ajudar o professor a entender as dificuldades encontradas por alguns alunos na aprendizagem matemática e a…

INTRODUÇÃO Aprofundar cada vez mais nossos conhecimentos em conteúdos que se refere à matemática na educação infantil, só enriquece nossos conhecimentos e isto ficou claro, a partir do momento em que realizamos uma pesquisa com vários professores na educação infantil, com assunto relacionado a jogos e brincadeiras usados em sala de aula com a Educação Infantil para a disciplina de matemática. Com o objetivo de compreender o trabalho, e como está sendo a utilização de jogos, brinquedos e…

Pedagogia - Fundamentos e Metodologia da Matemática Alessandra Vital Darri dos Santos RA:3829707490 Lívia Graziele da Silva Vieira RA:3815664988 Claudia Regina da Silva RA:3830676191 TUTORA A DISTÂNCIA: ELIANE MARIA DA SILVA ANUNCIAÇÃO FAC-3 CAMPINAS / SP- 2014 Introdução Conceitos fundamentais da Matemática A ação docente educativa é de extrema importância, principalmente no conteúdo de matemática, que assusta muito os educandos, os alunos tem muita dificuldade em assimilar os…

Fundamentos e Metodologia de Matemática Anhanguera São José dos Campos Curso: Pedagogia Professora a distância: Ivonete Melo de Carvalho Professora Presencial: Rita Cassia Bayma Alunas: Simone Ribeiro do Prado. RA: 434.685.782-4 Keila Gonçalves R. Augusto. RA: 381.567.589-1 São José dos Campos,4 de novembro de 2014 Formação do conceito de número em crianças na educação infantil  O professor deve estar sempre atento para melhor desenvolver o trabalho para chamar atenção da criança…