Fundamentos Da Didática

Jane Rangel Alves Barbosa Didática do Ensino Superior 2.ª edição IESDE Brasil S.A. Curitiba 2011 Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br © 2003-2011 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. B238 Barbosa, Jane Rangel Alves. / Didática do Ensino Superior. / Jane Rangel Alves Barbosa. 2. ed.…

Olga Teixeira Damis nos leva a reflexão quanto a didática utilizada que na maioria das vezes e restrita ao técnico, através do texto tenta nos mostrar uma nova visão para “como ensinar”considerando a relação Sociedade-educação. Segundo Olga o professor utiliza a didática para investigar e descobrir novos métodos para ensinar de forma que os estudantes aprendam a memorizar e descobrir um novo saber, pois é através das instituições que podemos manter ou desenvolver a sociedade, assim o…

DIDÁTICA E INTERDISCIPLINALIDADE – THIAGO MORETTI DE OLIVEIRA ENUNCIADO: A Didática é um ramo da ciência pedagógica. Ela tem como objeto de estudo o ato pedagógico e tudo que dele decorre. É por meio da Didática que somos apresentados aos métodos e técnicas de ensino, ou seja, ao fazer pedagógico que exige a ação intencional e devidamente planejada do professor. A postura do professor é resultado do seu conhecimento didático. Por tudo isso se diz que a Didática tem caráter prático,…

significa dizer que a Didática é uma atividade de cunho pedagógico? R: A pedagogia orienta o ser humano através da educação transforma-o em um ser social. A pedagogia cria formas de organização para as atividades educativas da escola e a Didática faz com que este processo realmente aconteça, pois esta possibilita, segundo o texto o fazer pedagógico da escola, na sua dimensão político-social e técnica. A Didática estuda o processo de ensino pedagógico. 2) Por que se afirma que a…

A DIDÁTICA COMO PRÁTICA EDUCATIVA • O processo de ensino aprendizagem - é o objeto de estudo da Didática – não pode ser tratado de forma restrita ao espaço da sala de aula. • Pedagogia – é a ciência que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social global. • Didática – é uma disciplina pedagógica, estuda seus objetivos, conteúdos, os meios de condições do processo educativo. É uma teoria do ensino. Consiste em dirigir, organizar, orientar,…

A Didática como Retrospectiva Histórica Síntese Universidade Federal de Alagoas Curso de Pedagogia Disciplina: Didática Turma: 3º Período Trabalho apresentado à disciplina de Didática do curso de Pedagogia, para a obtenção de nota referente ao primeiro semestre do ano letivo de 2008. Maceió – AL, Maio de 2008 INTRODUÇÃO O presente trabalho traz uma síntese da trajetória histórica da Didática, apresentando os principais aspectos da mesma compreendidos no período…

CRONOGRAMA DE FUNDAMENTOS DE DIDÁTICA DATAS | | TEMAS DO PROGRAMA | CONTEÚDOS | | 09/11 | Aula 01 | Apresentação | Apresentação do plano de ensino e procedimentos da disciplina.Apresentação de alguns pontos da Resolução 53/2010Conhecer a turma | | 15 PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA | 16/11 FERIADO (Portaria nº836, de 31 de outubro de 2012) | 23/11 | Aula 02 | 1. A Didática e as funções sociais da escola Introdução | CASTANHO, Maria Eugênia L. M. – PUC-Campinas e CASTANHO,…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Didática e Práticas de Ensino 1° sem/2013 3ª Série Não definido Semestre de Ingresso: 1° Ano de Ingresso: 2012 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Planejamento de ensino e projetos multidisciplinares.Planejamento e projeto curricular. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. Gestão da Sala de aula. Indisciplina Escolar. Objetivos…

solução de questões cientificas. b. Técnicas do cotidiano que propiciar-lhes o desenvolvimento de atitudes e métodos de pensamento próximo aos dos cientistas. C) Pontos destacados Astolfi e Develay quanto aos conceitos epistemológicos referentes à didática das ciências: a. A noção de fato – como realidade existente e o fato tem por características: não é evidente, não existe isoladamente nem a priori. b. A noção de obstáculo epistemológico – Ideia do estatuto da descontinuidade e…

Desafios entre a Teoria e a Prática na Educação Infantil Este artigo vem argumentar a importância da teoria e prática pedagógica na Educação Infantil, bem como refletir sobre a construção do conhecimento e a didática nesse segmento escolar, onde demonstra a importância da educação para o desenvolvimento da criança. O papel da educação é conceber uma educação mobilizadora mais cidadã em uma perspectiva de democratização do seu meio. Logo ela pode proporcionar uma transformação…