Fundamentos da didática

Fundamentos da Didática. O termo didática originalmente significa “arte de ensinar”. É o principal ramo de estudo da Pedagogia.. Durante séculos, a didática foi entendida como técnicas e métodos de ensino, sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Mas hoje se entende que Didática é conjunto de teorias e técnicas relativas à transmissão do conhecimento, através das estratégias de ensino, das questões práticas relativas à metodologia e das estratégias de aprendizagem. Ao se apresentar a Didática como responsável pela investigação dos fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino, a mesma passa a ter caráter de ciência da educação e assume o lugar da própria Pedagogia. Didática e suas Relações. A Didática esta intimamente ligada á Teoria da Educação e á Teoria da Organização Escolar e, de modo especial também ligada á Teoria do Conhecimento e á Psicologia da Educação, também esta relacionada ás metodologias especificas de ensino, mantendo entre si uma relação recíproca. A integração da Didática permite que cada matéria específica ocupa-se de conteúdos e métodos próprios para fins educacionais, por isso pode-se afirmar que a Didática tem uma estreita ligação com os demais campos do conhecimento pedagógico. Tradicionalmente, os elementos relacionados entre si na ação da didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e estratégias metodológicas. Didática e suas Determinações.

LUGAR DA DIDÁTICA NO TRABALHO DO PROFESSOR? Maria Socorro Lucena Lima Universidade Estadual do Ceará (UECE) socorro_lucena@uol.com.br Resumo O texto se propõe a debater sobre docência e profissão, com base na fundamentação teórica sobre o trabalho na crise do capital e sobre a possibilidade da práxis docente e, nesse contexto, a Didática como eixo de reflexão. O trabalho próprio da sociedade capitalista, conforme esclareceu Marx (1983), leva o homem à alienação. Nesse…

FUNDAMENTOS DE DIDÁTICA Técnicas de ensino são formas de proceder, é necessário ter clareza sobre os diversos tipos e modos de empregá-las. É claro que cada situação, cada disciplina exige técnicas definidas, que geralmente não são únicas e exclusivas. Disserte sobre a importância de o docente conhecer e saber aplicar diversas técnicas de ensino. Um bom professor sabe muito bem que cada aluno tem sua forma de assimilar o conteúdo,alem do mais cada individuo possui um…

Escola Estadual Jose Joaquim Lajes Professora: Solange Fundamentos da Didática Tema: Tendências Pedagógicas Trabalho apresentado pela aluna Claudia de Aguiar Ribeiro da turma pérola Ribeirão das Neves Junho 2013 “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria…

I - A) Uma situação em que fui heterônomo se deu no primeiro ano do Ensino Médio. Havia um extintor de incêndio com o lacre rompido e o utilizei como forma de diversão, mesmo sabendo que não deveria e vendo o aviso colado em sua lateral. O fato de saber que o ato era errado não me impediu de realiza-lo pelo simples fato de não haver nenhum impedimento físico no momento (segurança, lacre, outras pessoas responsáveis...). A minha curiosidade foi maior que a minha sensatez na ocasião. …

outra coisa senão a unidade entre a teoria e a prática (LIBÂNEO, 2002). A teoria critico-social de conteúdos destaca a escola como sendo um mecanismo de preparação do aluno para o mundo adulto. Os métodos desenvolvidos se dão através da experiência do aluno. Eles são divididos em: • Métodos ativos: existe a participação integral do aluno, sendo sua ação didática fundamentada nessa atividade continua. • Métodos ativos individualizados: atende as necessidades individuais de acordo com…

A construção de uma nova prática pedagógica está diretamente ligada à concepção de mundo, de homem e de conhecimento que fundamenta as relações cotidianas. Repensar esta prática tendo a realidade como referência significa criar um movimento constante de construção e de reconstrução. A forma como nós educadores compreendemos esta realidade determina a maneira de direcionar a nossa práxis pedagógica, embasada teoricamente, pois temos que compreender a função social da escola para ajudar ao…

FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA PESQUISA DE CAMPO Brasília/DF 10/2012 APRESENTAÇÃO A pesquisa terá fundamento em uma entrevista realizada com professores que atuam nos anos inicias da educação infantil, examinando quais procedimentos e tendências pedagógicas que estão sendo utilizadas por eles, tendo base na disciplina de fundamentos da didática. As tendências pedagógicas tiveram essência de movimentos sociais e filosóficos, formando assim as…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS - FINOM PORTFÓLIO DE FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO THALITA SIMÕES PARACATU 2013 THALITA SIMÕES PORTFÓLIO DE FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO Portfólio apresentado ao curso de Pedagogia EaD da Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Fundamentos e Didática na Educação a…

Universidade de São Paulo - USP Escola de Artes, Ciências e Humanidades - EACH Fundamentos da Didática – FD Licenciatura em Ciência da Natureza – LCN 2º semestre de 2013 Aluno: Ruberval Profeta Ramos de Araújo Número USP: 8512405 Após relutar sobre o que havia inserido no corpo do trabalho solicitado em sala de aula, tomando cuidado para não ofender a quem quer que seja, principalmente a Professora Maria Elena – educadora à quem muito estimo e sou grato pelos conteúdos…