Fundamentos da didática pesquisa de campo

FACULDADE EVANGÉLICA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – EVANGÉLICO – ISE
CURSO: PEDAGOGIA, LICENCIATURA.
LAÍS ALVES LIMA

FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA
PESQUISA DE CAMPO

Brasília/DF
10/2012
APRESENTAÇÃO

A pesquisa terá fundamento em uma entrevista realizada com professores que atuam nos anos inicias da educação infantil, examinando quais procedimentos e tendências pedagógicas que estão sendo utilizadas por eles, tendo base na disciplina de fundamentos da didática. As tendências pedagógicas tiveram essência de movimentos sociais e filosóficos, formando assim as praticas pedagógicas do Brasil. O Professor Libâneo (1984) nos mostra as principais tendências pedagógicas usadas no Brasil e elas foram classificadas em: “Tendências Liberais e Tendências Progressistas”. As tendências liberais ressalta o preparo do indivíduo para o desempenho de papeis sociais, de acordo com as aptidões individuais; os indivíduos precisam aprender a adaptarem-se aos valores e a normas vigentes na sociedade de classes, formando assim um individuo preparado para a sociedade. As tendências progressistas partem de uma análise crítica das realidades sociais que sustentam as finalidades sociopolíticas da educação, formando um individuo crítico e reflexivo. Sendo assim, o professor precisa ter ideologicamente definido que tipo de individuo quer formar, quais métodos e recursos didáticos que irá seguir.

PESQUISA DE CAMPO

Tendo base na disciplina de fundamentos da didática, irei entrevistar a professora Cristina, que leciona no 3º ano do ensino fundamental na Escola Classe Sonhém de Cima, localizada na zona rural de Sobradinho. Cristina afirma que a didática é uma ferramenta indispensável do professor, pois é a forma que mais interativa que faz os alunos aprender de uma maneira mais fácil interagindo o professor x aluno. De