Fundamentação Teórica Das Tics Na Formação De Professores

ufpb.br, nisston@gmail.com Abstract. The objective of this research is to propose the development of a structured system to improve the evaluation process of learning contents according to the theory of Structural Cognitive Modifiability (TMCE) Professor Reuven Feuerstein in virtual learning environment (VLE) with the help of the interface Distance Education (Ead) Moodle, the model also presents the theoretical basis as significant learning proposed by Ausubel (1983), which is composed…

despercebida por um setor bastante relevante da nossa realidade: a Educação. O grande desafio da mediação pedagógica é a formação de pesquisadores críticos e reflexivos para se discutir ou analisar a atuação do professor na utilização dos recursos tecnológicos para ensinar, antes de nos precipitarmos na análise dos vários fatores já conhecidos e vivenciados nos laboratórios de formação pelos educadores [como o medo ou receio da máquina], que sabemos não serem os únicos responsáveis…

mecanismos assíncronos, como listas de discussão, e-mails e grupos de estudo/discussão é o que afirma Barravieira et. al (2012, p. 02). Segundo o autor, as instituições deverão se adaptar, equipar, entender e regulamentar o trabalho de seus alunos e dos professores, no que diz respeito à contagem da carga horária. Sendo assim, justifica-se a construção desse artigo, visando à discussão dos aspectos legais vigentes na legislação da EAD. Com o intuito de assegurar a qualidade do processo…

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Orientador: Dr. Marcos Antonio da Silva GOIÂNIA 2007 SUMÁRIO 1 TEMA 03 2 PROBLEMA DA PESQUISA 03 3 JUSTIFICATIVA 03 4 OBJETIVOS 05 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 05 6 METODOLOGIA 08 7 CRONOGRAMA 09 8 REFERENCIAS 10 1 TEMA O E-PROINFO COMO AMBIENTE VIRTUAL COLABORATIVO NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA EM UMA ESCOLA PÚBLICA 2 PROBLEMA DA PESQUISA 01. O professor de Língua Inglesa da escola pública investigada tem usado o ambiente e-Proinfo como recurso didático em suas…

oportuniza ao aluno sua participação em ambiente interativo com o uso dos recursos tecnológicos. Os resultados esperados por esta proposta de renovação metodológica será a contribuição na formação do aluno em sua maneira de compreender o mundo através do seu processo de construção do conhecimento como também formação de leitores e produtores de textos fazendo uso dos recursos midiáticos, pois serão significativos no contexto ensino aprendizagem da leitura e escrita. Salvador/Ba …

1 INTRODUÇÃO 3 2 PROBLEMA 4 3 HIPÓTESE 4 4 JUSTIFICATIVA 5 5 OBJETIVOS 7 5.1 Objetivo Geral 7 5.2 Objetivos específicos 7 6 METODOLOGIA 7 7 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA……. 9 8 CRONOGRAMA 12 REFERÊNCIAS 13 1 INTRODUÇÃO No cenário atual com a chegada das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) percebe-se a necessidade que a sociedade tem em relação à disponibilização da informação por meio de sistemas de fácil acesso a toda população. A…

(Italo Calvino, 1994: 29). “Há criaturas como a cana Mesmo postas na moenda Esmagadas de todo Reduzidas ao bagaço Só sabem dar doçura” (Dom Hélder Câmara) Dedico este trabalho em memória de: Minha Tia Irene Hetkowski Professor Mario Osorio Marques Professor Luiz Felipe Perret Serpa. AGRADECIMENTOS AGRADEÇO... A Deus, que me acompanhou e iluminou meus tortuosos caminhos nestes quatro anos. Caminhos de muitas perdas... Ao meu marido Torquato Tasso B. das Candeias…

Tutor eletrônico: Tutor de sala: silvia andrade Rolim De Moura 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES…

JUSTIFICATIVA......................................................................................... 03 3. OBJETIVOS.............................................................................................. 06 4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................................. 06 5. ETAPAS NA IMPLANTAÇÃO DO EAD NA UTRAMIG............................ 13 6. PLANO DE AÇÃO...............................................................