Fundamentação Teórica Arte Contemporanea

etapa procedeu-se à avaliação dos impasses e tensões que obstaculizam a formação profissional numa perspectiva contemporânea e de qualidade. Com base neste diagnóstico1 foi elaborada e aprovada na XXIX Convenção Nacional da ABESS, em Recife, dezembro de 1994, a Proposta Básica para o Projeto de Formação Profissional, contendo os pressupostos, diretrizes, metas e núcleos de fundamentação do novo desenho curricular. Na 3 etapa final do processo de revisão curricular as proposições do…

39 3ª Série − Ensino Médio Conexões com Habilidades e Competências LÍNGUA PORTUGUESA Leitura - Reconhecer as principais tendências e temáticas das produções literárias indígenas e africanas, relacionando-as à produção brasileira contemporânea. - Analisar a produção literária do período colonial e pós-colonial, distinguindo conceitos de negritude e africanidade. - Analisar o ideal de liberdade e valorização da identidade nacional nas literaturas africanas de língua…

Brasília - UnB Instituto de Artes – IdA Pós-graduação em Arte Arteduca: Arte, Educação e Tecnologias Contemporâneas LETRAMENTO VISUAL E INTERDISCIPLINARIDADE Juracy Lima Brasília, Julho de 2012. Juracy Lima LETRAMENTO VISUAL E INTERDISCIPLINARIDADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto de Artes da Universidade de Brasília, como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialista em Arte, Educação e Tecnologias Contemporâneas, sob orientação…

É dever do professor desempenhar o papel para desenvolver o senso crítico do aluno, respeitar a realidade social, cultural e econômica de cada um. Dá-se ai, a importância do trabalho em grupo levando a família para o contexto escolar. 6 Fundamentação TeÓrica 6.1 Historicidade da família Evidencia-se que o processo histórico das famílias em geral passou por diversas transformações, hábitos dos séculos passados deixam marcas nas atuais famílias. Devemos lembrar que a família é o…

ARTE URBANA – PRODUÇÃO E CONTEXTO Heliana Ometto Nardin 1 Resumo O motivo desta comunicação tem como objeto de estudo as práticas artísticas e as suas reflexões no contexto da cidade. O foco se concentra na produção dos artistas que participaram do Projeto Arte Móvel - Urbana, ano de 2009, sob a organização da Secretaria Municipal de Cultura de Uberlândia-MG. Através do exercício da pesquisa sobre processos de criação averiguamos também como os artistas imaginam, pensam e usam a cidade…

Esta modalidade visa atender às aspirações individuais por algum tipo de conhecimento particular. Além disso, propicia uma maior versatilidade na formação, podendo ser útil na definição do perfil do aluno, tanto para responder a um anseio de fundamentação acadêmica, como a de atender demandas da sociedade. Nessa concepção, o aluno poderá obter créditos em quaisquer atividades acadêmicas curriculares da universidade. 4 O processo de reforma curricular do qual resultou o presente…

1. Contexto O início da idade contemporânea foi caracterizado por mudanças sociais, políticas e econômicas que tiveram repercussão no pensamento filosófico. Segundo Cotrim; Fernandes (2010) de acordo com a periodização tradicional, considera-se a Revolução Francesa (1789-1799) o marco inicial da época contemporânea. Houve um grande avanço da Revolução Industrial e do capitalismo na Europa ocidental e em diversas regiões do planeta, com muitas inovações tecnológicas e a substituição…

exemplo da fotografia e da arte 2.Estratégias epistemológicas para práticas interdisciplinares e interparadigmáticas 3. Os conceitos e tipos de práticas interdisciplinares e interparadigmáticas APRESENTAÇÃO Parte II – Manual operativo para interdisciplinares e interparadigmáticas. 1. A estrutura básica de projetos de pesquisa 2. Definição de objeto em projetos de pesquisa 3. Os diferentes tipos de pesquisa 4. A fundamentação teórica e…

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO OBJETIVOS GERAIS Este trabalho tem como objetivo principal analisar de maneira crítica os conteúdos inseridos nos livros didáticos – em específico nesta análise, o livro de artes – a fim de comparar suas propostas e organização, com os conteúdos estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, documento que estabelece as diretrizes para um ensino de qualidade nas escolas brasileiras. Busca também observar de que maneira este conteúdo está…

Edna Luana Figueiroa da Silva RU 523458 Regina Sônia dos Santos Fonseca RU440446 Tatiana Maria Barros de Lima RU 425133 “As aulas de História,Geografia e Arte no Ensino Fundamental I: espaços para construção de diálogos interculturais e compreensão do contexto escolar”. Metodologia do Ensino de Artes Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de História Pesquisa e Prática Profissional – A Aula ITAPEVI,SP