Fundamentação Teórica Arte Contemporanea

aposentada do Município de São Paulo, Mestre em Educação, profere palestras e assessora diversas escolas.. RESUMO DA OBRA O livro é constituído de duas partes, cada uma delas sob a responsabilidade de um autor, traduzindo sua experiência e fundamentação sobre o método científico, em abordagens que se complementam. Na primeira parte, GEWANDSZNAJDER discute, em quatro capítulos, o método nas ciências naturais, apresentando conceitos básicos como o da lei, teoria e teste…

clássica de um homem imerso em pensamentos. Origem do nome Φιλοσοφία, grego Origem Grécia, séc. VII a.C., Tales de Mileto; Upanixades, Vedas Influências mitologia orfismo Índia, por volta do séc. X ao VII a.C., Influenciados arte, ciência, política, direito, ética, teologia, religião Principais nomes Demócrito · Sócrates · Platão · Aristóteles · Confúcio · Epicuro · Maquiavel · Bacon · Descartes · Espinoza · Hobbes · Locke · Montesquieu · Hume · Rousseau ·…

MEMORIA E PRÁTICAS CULTURAIS DIGITAIS PROJETO DE TESE A ARTE COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO: UMA NOVA LEITURA BIOGRÁFICA DE ANTÔNIO BANDEIRA (1922-1967) CANDIDATO : HAROLDO FERREIRA DE SOUSA Fortaleza/CE 2015 A ARTE COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO: UMA NOVA LEITURA BIOGRÁFICA DE ANTÔNIO BANDEIRA (1922-1967) RESUMO O presente projeto de pesquisa tem como objetivo elaborar uma biografia do pintor Antônio Bandeira (1922-1967), levando em consideração a arte como princípio educativo. Nossa proposta…

ÍNDICE INTRODUÇÃO 3 1. ÉTICA GREGA 4 2. ÉTICA CRISTÃ MEDIEVAL 5 I . A Ética Religiosa 5 II. A Ética Cristã Filosófica 6 3. ÉTICA MODERNA 6 I. A Ética Antropocêntrica no Mundo Moderno 6 II. A Ética de Kant 7 4. ÉTICA CONTEMPORÂNEA 8 I. De Kierkegaard ao Existencialismo 8 II. O Pragmatismo 9 III. Psicanálise e Ética 9 IV. O Marxismo 10 V. Neopositivismo e Filosofia Analítica 12 CONCLUSÃO 14 REFERÊNCIAS 15 INTRODUÇÃO As doutrinas éticas…

O trabalho de arte e a arte do trabalho (Resumo) Dentre as muitas tarefas urgentes colocadas hoje para a escola está o desafio de serem superadas as visões reducionistas e preconcebidas sobre a arte, bem como a de conferir ao trabalho de arte um estatuto a altura da sua importância no mundo contemporâneo. A hipótese de que, em toda parte, existe um enorme descompasso entre a produção teórica e o acesso dos professores a essa produção é o ponto de partida da nossa comunicação que se…

superadas as visões reducionistas e preconcebidas sobre a arte, bem como a de conferir ao trabalho de arte um estatuto a altura da importância da lei que tornou obrigatório o ensino de arte nos diversos níveis da educação básica. Isso porque o caminho a ser percorrido a partir da promulgação da lei 9.394/96 estende-se para muito além do alcance da nossa vista, posta a necessidade de se recuperar décadas de um "enorme descompasso entre a produção teórica, [...], e o acesso dos professores…

A ARTE NÃO TEM COR TEIXEIRA DE FREITAS 2012 ALDILENE GONÇALVES DE JESUS A ARTE NÃO TEM COR A educação artística dos anos setenta e oitenta. Eliminemos a designação arte-educação e passemos a falar diretamente de ensino da arte e aprendizagem da arte sem eufemismos, ensino que tem de ser conceitualmente reveste na escola fundamental, nas universidades, nas escolas profissionalizantes,…

PÓS MODERNIDADE Carla Fernanda Michels Julio Cesar Santos Victoria Rech Barro Prof. Vilmar Urbaneski Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Comunicação Social – Publicidade e Propaganda (PEP12) 25/06/2013 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 MODERNIDADE A Modernidade ficou conhecida como a Era que procedeu a Idade Média, ou Era Medieval, e consolidou-se principalmente após o inicio da Revolução Industrial e é relacionada com o desenvolvimento do Capitalismo. …

Mundo Reinventado: A ciência, a tecnologia e a condição do homem moderno Prof. Dr. Mauro Lúcio Leitão Condé Artigo publicado no caderno "Pensar" Jornal Estado de Minas em 21 de setembro de 2002 Na sociedade contemporânea, estamos tão habituados com a estreita relação existente entre ciência e tecnologia a ponto de muitas vezes não sabermos o que, nesse complexo, é propriamente ciência, ciência aplicada, técnica ou tecnologia. Na maioria das vezes, nem mesmo nos colocamos a…

Serviço Social na sociedade contemporânea tem sido feita a partir de três diferentes ângulos no interior da tradição marxista, o que vem expressando as polêmicas em torno do debate sobre as três posições presentes no Serviço Social: a concepção do Serviço Social como “trabalho” cujo fundamento se busca em Marx; o Serviço Social como “ideologia” tendo Lukács como referência em sua fundamentação teórica; e o Serviço Social concebido como “práxis” cuja influência em sua base teórica vamos…