Fundamentação Teorica Jogo Na Educa

promoção humana e valorização da cultura afro-brasileira. 2- REVISÃO DE LITERATURA 2.1- A Capoeira e Sua Origem Segundo Falcão (1996) a capoeira é uma manifestação da cultura popular brasileira que reúne características bem peculiares: mista de luta, jogo, dança, praticada ao som de instrumentos musicais (berimbau, pandeiro e atabaque), palmas e cânticos. É um excepcional sistema de autodefesa e treinamento físico, destacando-se entre as modalidades desportivas por ser a única…

Defini-se família como um conjunto de pessoas que se unem pelo desejo de estarem juntas, de construírem algo e de se complementarem. E é através dessas relações que os seres humanos tendem a tornarem-se mais afetivos e receptivos, eles aprendem a viver o jogo da afetividade de maneira adequada. Mas para que essa adequação ocorra é preciso que haja referências positivas, responsáveis encarregados de mostrar os limites necessários ao desenvolvimento de uma personalidade com equilíbrio…

uma extensa pesquisa bibliográfica sobre a Educação Física escolar – desenvolvida nos principais periódicos da área – e observaram que: Considerando a produção no âmbito da categoria Fundamentos da EF escolar, observamos, em termos de orientações teóricas, o predomínio, na década de 1980, da teoria marxista, seja por meio da Pedagogia HistóricoCrítica, seja por meio do pensamento do próprio Marx (ou autores que continuam essa tradição) ou, então, graças a autores da própria EF que…

iniciais e diretora de escola; uma feliz combinação entre teoria e prática, que é um dos grandes desafios dos formadores. Como vocês terão oportunidade de ler, apenas conhecer a teoria não garante uma boa prática, assim como a prática sem uma base teórica não possibilita a formação de um profissional autônomo, capaz de encaminhar decisões educativas, compartilhar conhecimento com seus alunos e de refletir sobre sua prática. Sumário Orientação e Prática de Projetos de Ensino…

sua relação com a construção dos conceitos .............................................138 As sensações, a motricidade e a formação de conceitos...........................................................................139 Dos primeiros passinhos ao jogo e ao esporte .........................................................................................140 O significado do movimento para os idosos: uma prática cuja idéia se inicia na escola..........................140 Movimento e…

................. 29 Paulo Freire e a formação do professor ......................... 37 A vida como foco central da prática docente .................. 51 Aprender e ensinar com sentido .................................... 61 Educar na cidade que educa .......................................... 69 O paradigma do oprimido .............................................. 77 Continuar e reinventar Freire ....................................... 85 Referências bibliográficas ...........................

proporcionado o lúdico como recurso facilitador de aprendizagem na sala de aula; Conhecer de que forma o lúdico deve ser desenvolvida na sala de aula para favorecer a construção do conhecimento. 3 REVISÃO TEÓRICA 3.1 CONCEITO HISTÓRICO, PEDAGÓGICO E LEGAL NORTEADORA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Na contemporaneidade, conhecer o delineamento da história da Educação Infantil, significa percorrer um longo caminho, traçados por lutas sociais, em…

concepção que o educador têm do brincar que nascem suas atitudes frente à brincadeira das crianças. “Só vendo a criança por inteiro, como pessoa, envolvida em outras tantas atividades que não a lúdica, é que podemos entender melhor seus jogos e brincadeiras” (ANDRADE, 2001, p. 98). Para verificar como os nossos professores (e as nossas crianças) vivenciam esse processo, considerei necessário pesquisar todos os que estão nele envolvidos. Sendo assim, no…

fundamental importância para a para a prática reflexiva dos docentes, os transformando em aprendizes, que buscam o desenvolvimento de potencialidades e de uma atuação profissional coerente com as diversas realidades. Utilizando a metodologia de pesquisa teórica do tipo bibliográfica, buscamos apontar as possíveis contribuições do profissional de educação infantil. Palavras-chave: Autonomia. Educação infantil. SUMÁRIO 1º CAPÍTULO:…

Oliveira Bernardi Noleto GOIÂNIA 2012 SUMÁRIO I. INTRODUÇÃO II. PROJETO 1. TEMA 2. PROBLEMA 3. OBJETIVOS 4. JUSTIFICATIVA 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6. METODOLOGIA 7. AVALIAÇÃO 8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS III. PLANOS DE AULA IV. RELATÓRIOS I. INTRODUÇÃO O Curso de Licenciatura em Pedagogia da Pontifícia…