Fundamentação Teorica Dos Jogos Ludicos

aprendizagem. PALAVRAS-CHAVES: lúdico, atividade lúdica, jogos, brincadeiras, aprendizagem INTRODUÇÃO As atividades lúdicas, desde muitos séculos, integram-se ao cotidiano das pessoas sob várias formas sejam elas individuais, sejam coletivas, sempre obedecendo ao espírito e à necessidade cultural de cada época. O jogo e a brincadeira infantil são formas da criança manejar experiências, criar situações para dominar a realidade e experimentá-la. É através do jogo que o indivíduo…

SUMÁRIO 1 ÀREA DE CONCENTRAÇÃO.......................................................................................2 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................................................... 2 3 OBJETIVOS..................................................................................................................... 7 4 METODOLOGIAS.......................................................................................................... 7…

TEMA: A importância de jogos infantis na Educação Infantil e no 1º Ano DELIMITAÇÃO DO TEMA Inclusão de projetos de Entretenimento, jogos, nas aulas das crianças do 1º ano. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA 1) Quais são as metodologias utilizadas para a inserção de jogos apropriados para essa determinada idade? 2) De que forma a realidade é levada para dentro da escola? OBJETIVOS  Geral: • Reconhecer a importância do lúdico na atividade pedagógica como elemento facilitador…

O Lúdico na Educação Infantil e no 1° Ano Trabalho apresentado como requisito de avaliação da disciplina Metodologia Científica do Curso de Pedagogia, orientado pela Prof. Andreia Favacho. Belém 2011 Tema: O lúdico na educação infantil e no 1° ano, Delimitação do Tema Inclusão de projetos de Entretenimento, de jogos lúdicos, nas aulas das crianças do 1º ano. Problematização Quais são as metodologias utilizadas para a inserção de jogos apropriados para

educativos, seus conceitos de pedagogia crítica e democrática, localiza-se fortemente nos discursos acadêmicos e às margens da prática dos educadores e cientistas. A razão de nossa observação está nas atitudes pedagógicas e seus paradoxos com a fundamentação teórica que defendem. Fala-se bastante do papel da educação na transformação social dos sujeitos, a partir de uma prática pedagógica que respeite os interesses e necessidades dos indivíduos, mas na verdade, as instituições de ensino…

investigativa na formação de professores para a educação básica. O objetivo do trabalho e investigar o espaço do brincar em duas instituições de ensino público, para crianças de seis anos de idade. A pesquisa bibliográfica foi desenvolvida pela fundamentação teórica centrada em documentos legais como: (BRASIL, CF, 1988); (BRASIL, LDBEN nº9394/96); (BRASIL, RCNEI, 1998), que asseguram o desenvolvimento integral da criança, assim como autores que tratam do tema. Os resultados apontaram que…

2011 SUMÁRIO 1. Introdução 04 1. Tema 04 2. Justificativa 04 3. Objetivo geral 05 4. Objetivo específico 05 2. Questões a investigar 05 3. Metodologia da pesquisa 05 4. Considerações Teóricas 06 5. Referências 06 [pic] 1. INTRODUÇÃO [pic] “O homem só se torna plenamente humano quando brinca”. (Schiller) O processo de aprendizagem, bem como suas dificuldades, deixa de focalizar somente o aluno e o…

organizadas. “[...] Quando a criança brinca assimila o mundo a sua maneira [...], pois a interação com o objeto não depende de sua natureza, mas da função que a criança lhe atribui”. Este ato, para Piaget, é considerado como o Período Simbólico ou Jogo do Faz-de-conta, em que a criança representa papéis. Sobre esse aspecto, Cunha (2001, p.16), destaca importantes finalidades de uma brinquedoteca: Favorecer o equilíbrio emocional; Dar oportunidades a expansão de potencialidades;…

conhecimentos adquiridos no cotidiano e que vem cheio de atividades lúdicas. Quando o educador faz uma atividade lúdica não importa apenas a realização da atividade e sim o momento que o aluno vive, o ato pedagógico a ação causada pela utilização do lúdico, em que é possível passar por momentos de fantasias estando dentro da realidade, promovendo momentos satisfatórios, conduzindo a educação, permitindo com que a criança tenha maior prazer em aprender. Neste trabalho, se faz com base na…

importância do lúdico no processo ensino-aprendizagem; • Observar se os educadores estão resgatando e valorizando conhecimentos históricos e sociais da realidade do educando, envolvendo recriação e criando possibilidades para transformar e ampliar seu perfil; • Perceber se o lúdico está sendo trabalhado como recurso pedagógico por seus educadores com intuito de desenvolver e promover seus educandos; • Avaliar se os educadores estão propiciando oportunidades e incentivosatravés de…