Frutas Libras

LIBRAS O Tradutor/Intérprete de LIBRAS Profa. Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento O Tradutor/Intérprete de LIBRAS Profa. Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento Quem é o Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS)? O tradutor/intérprete de Língua de Sinais é responsável pela interlocução entre linguagens de sinais e orais. Possibilita a tradução da comunicação da língua oral para Libras e vice-versa entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos,…

PROJETO CURSO DE LIBRAS EM CONTEXTO JUSTIFICATIVA: Por existir no município e nas escolas, pessoas surdas e que necessitam desenvolver potencialidades que os conduzem a agir e interagir com os outros proporcionando a inclusão social desses indivíduos, justifica-se o curso. METAS: Capacitar pessoas que possam divulgar a Língua Brasileira de Sinais junto as escolas e suas comunidades. OBJETIVOS: Capacitar professores e funcionários do município para atender a demanda existente de

atitudes e novas concepções sobre EDUCAR e INCLUIR. Atividades para alunos do 1º ano do ensino Fundamental 1 - Atividade Rítmica Desenvolver noções de ritmo e coordenação motora global; Demonstrar a utilização da linguagem gestual, de sinais (libras) e cores para a comunicação com os alunos deficientes auditivos; No primeiro momento, os alunos estarão dispostos em círculo e, parados, deverão bater bola no ritmo estipulado pelo professor;num segundo momento, os alunos deverão andar…

conta própria. Coma cerca de 2-3 gramas de carboidratos por quilo de peso corporal por dia. Durante a maioria das refeições, consuma alimentos que são fontes de carboidratos de digestão lenta, como: cereais integrais, aveia, batata doce, feijão, frutas e legumes. Escolha carnes vermelhas, como bife e carne moída para suas gorduras saturadas (estes também fornecem proteína de qualidade); abacates, nozes mistas, azeite de oliva, azeitonas e manteiga de amendoim para gorduras…

CURSO DE LIBRAS MÓD.I CURSO DE LIBRAS – MÓD. I Profª Marisol Gosse Bergamo Profª Marisol Gosse Bergamo Objetivo  Iniciar o aprendizado teórico e prático da Língua Brasileira de Sinais;  Conhecer aspectos gramaticais da Libras de modo contextualizado favorecendo a conversação. Material didático Apostila Libras Básico – NEPES/CEFET http://pdfsb.com/apostila+libras+basico+com+simbolo+nepes Livro: Libras em Contexto, editado pela FENEIS – Federação Nacional de Educação de Surdos.…

APOSTILA DE LIBRAS Básico - 40 horas SUMÁRIO Nº 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Alfabeto Manual .................................................................. Alfabeto de Libras.......................................................... Breve histórico da Educação dos Surdos........................ Quem são os surdos? .........................................................…

APOSTILA DE LIBRAS Básico - 40 horas SUMÁRIO Nº 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Alfabeto Manual .................................................................. Alfabeto de Libras.......................................................... Breve histórico da Educação dos Surdos........................ Quem são os surdos? .........................................................…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP. Pólo de Apoio Presencial de Lucélia. PEDAGOGIA-LICENCIATURA. Atividades Práticas Supervisionadas. Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Professora Ma. Kate M. Oliveira Kumada. Professor Presencial: Edna Erler. LUCÉLIA – SP. 2013 Desafio: Definição de Deficiência Auditiva, de acordo com o Decreto 5296/04 - Deficiência Auditiva: perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (DB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) As Línguas de sinais a) Ao contrário do que muitos imaginam as Línguas de Sinais não são simplesmente mímicas e gestos soltos. b) São línguas com estruturas gramaticais próprias. c) Naturais das comunidades surdas O que diferencia as Línguas de Sinais das demais línguas é a sua modalidade visual-espacial (RODRIGUES, 2007). Universalidade das Línguas de Sinais *Ao contrário do que muitos pensam, a língua de sinais não é…

para alunos surdos. Para isso elaboramos um planejamento de conteúdo com o intuito de estudar nutrição alimentar e o processo de digestão no organismo humano, recorrendo as estratégias como o uso da língua portuguesa escrita, de estímulos visuais e Libras. Em momentos distintos, cada uma dessas estratégias foi empregada separadamente e em outras ocasiões interligadas. INTRODUÇÃO Historicamente, a educação de surdos esteve voltada a questões linguísticas, permeada pela discussão…