Formação Sociocultural Educação Fisica

PROJETO ESPORTE É VIDA. FELIZ NATAL-MT SETEMBRO/2013 INTRODUÇÃO Escola de Educação Especial Feliz Viver – APAE de Feliz Natal, instituição que surgiu em Feliz Natal por um grupo de professores e pais de alunos em Julho de 2007, A Escola de Educação Especial Feliz Viver, que tem como mantenedora a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Feliz Natal – APAE, iniciou suas atividades em março de 2008. Tratando-se

significando que técnicas, politica, éticas e estéticas se concretizam na pratica. Para Tardif (2002), “o professor ideal é alguém que deve conhecer sua matéria, sua disciplina e seu programa, além de possuir certos conhecimentos relativos as ciências da educação e a pedagogia e desenvolver um saber pratico baseado em sua experiência cotidiana com os alunos”. Durante o estudo realizado no período de 05 a 12 de janeiro de 2010 que envolveu docentes da FACED, foram identificadas cinco…

A DESMOTIVAÇÃO DO DOCENTE DE FÍSICA EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE TEOTÔNIO VILELA-AL Claudivan dos Santos Almeida* RESUMO O presente artigo tem como objetivo propalar os resultados de um estudo de caso referente as causas de desmotivação do docente de Física em escolas da rede pública estadual do município de Teotônio Vilela. Como objetivo principal investigar a atuação do professor de física em sala de aula e seu desempenho em relação ao aluno,…

Educação e Direitos Humanos: significado e princípios. Todo processo educativo é processo socializador de uma coletividade humana, de um grupo social, de um indivíduo, em uma determinada cultura. Portanto, a Educação em Direitos Humanos é um processo de socialização em uma Cultura de Direitos Humanos. Essa cultura – pode-se dizer – ainda é bastante nova, pois, em 2008, se completam apenas sessenta anos da formalização dos Direitos Humanos como uma perspectiva universal para a…

Índice Introdução 2 Âmbito do manual 2 Objetivos 2 Conteúdos programáticos 2 Carga horária 3 1.A animação sociocultural enquanto atividade social – a transformação da realidade social 4 2.Os pressupostos da animação sociocultural…………………………………………………………………….12 2.1.Participação e motivação…………………………………………………………………………………………13 2.2.Mudança e desenvolvimento social…………………………………………………………………………..14 2.3.Capacitação e qualidade de vida……………………………………………………………………………..16 2.4.Solidariedade

Fundamentos Sociológicos da Educação Aula 1 Question 1 Notas: 1 Considerando a Sociologia da Educação, é incorreto dizer que: Escolher uma resposta. a. Os sistemas escolares devem ser analisados à luz dos sistemas sociais. b. Como grupo social, a escola precisa ser considerada como parte de uma comunidade e não ser de forma isolada. c. Uma forma única de educar, se bem elaborada, contempla qualquer aluno, independentemente das diferenças sociais e individuais existentes

E TEORIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Introdução à História e Teoria da Educação Física – Profª. Drª. Ana Martha de Almeida Limongelli Olá! Meu nome é Ana Martha de Almeida Limongelli. Sou licenciada em Educação Física, mestre em Psicologia da Educação e doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Fui professora efetiva de Educação Física da Rede de Ensino do Estado de São Paulo. Atualmente, na Graduação, atuo na formação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS O PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e a diversidade sociocultural brasileira. (Entre o ideal e o real) Maceió 25 de outubro de 2012 ALAN DE MOURA FURTADO O PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e a diversidade sociocultural brasileira. (Entre o ideal e o real) Trabalho entregue para obtenção de nota parcial AB2 da disciplina Política e Organização da Educação Básica no Brasil, segundo período de letras - Inglês. Orientadora:…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 5, DE 22 DE JUNHO DE 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais e de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do art. 9º da Lei nº 4.024/61, com a redação dada pela Lei nº 9.131/95, na Lei nº 9.394/96, especialmente nos

de lazer com valores que possam questionar essas relações pessoais e sociais de forma a mudá-las. Nesse sentido, a animação sociocultural ligada a Educação Física, como alternativa operacional de atuação do profissional, no campo do lazer, pode fazer muita diferença. Como as atividades físico-esportivas mobilizam um grande número de pessoas, e a área da Educação Física estuda o ser humano em movimento, almeja a compreensão desse humano diante de suas ações e procura fazer com que o…