Formação Socio Histórica Do Brasil

RESUMO: A PERSPECTIVA HISTÓRICA DA SUBJETIVIDADE: UMA EXIGÊNCIA PARA A PSICOLOGIA ATUAL. RESUMO: A PERSPECTIVA HISTÓRICA DA SUBJETIVIDADE: UMA EXIGÊNCIA PARA A PSICOLOGIA ATUAL. INTRODUÇÃO A tradição da Psicologia, no Brasil, tem sido marcada pelo compromisso com os interesses das elites e tem se constituído como uma ciência e uma profissão para o controle, a categorização e a diferenciação. Poucas têm sido as contribuições da Psicologia para a transformação das condições de vida, tão

Fichamento O serviço Social na Contemporaneidade: Trabalho e Formação Profissional Goiânia 2013 O serviço Social na Contemporaneidade: Trabalho e Formação Profissional

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. CENTRO SÓCIO ECONÔMICO. DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL O Serviço Social brasileiro em movimento: fortalecendo a profissão na defesa dos direitos. YAZBEK, M.C.; MARTINELLI, M.L.; RAICHELIS, R. O Serviço Social brasileiro em movimento : fortalecendo a profissão na defesa dos direitos. In: Serviço Social e Sociedade n. 95. São Paulo: Cortez, 2008, p. 05-32. GÊNESE E INSTITUCIONALIZAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NO BRASIL Emergência da…

CONSIDERAÇOES FINAIS_________________ 4. BIBLIOGRAFIA _________________ 1 INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO O serviço social ingressou num processo de profundas mudanças, apresentando avanços e retrocessos que podem ser apontados como indicadores sócio-conjunturais de sua inserção neste período histórico transcorrido entre a década de 60 e 80. Tais mudanças são apontadas por Miranda & Cavalcanti1 como uma “crise ideológica, política e de eficácia da profissão surge na década de 1960,…

divisão social do trabalho, especialmente no período compreendido entre os anos 60 a 90 no Brasil. Apresenta, assim, como locus de busca, uma abordagem histórica com perspectiva social e política e suas consequências na escola, frente à Gestão Democrática e a idéia de participação coletiva, utilizando-se das categorias da dialética e, assim a realização de uma análise crítica do contexto, tanto sob a via histórica, quanto pelos dados resultantes da pesquisa de campo. Conclui-se que os…

RESGATAR O BRINCAR TRADICIONAL: UMA CONTRIBUIÇÃO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES Carolina Cardoso COLHANTE Iraíde Marques de Freitas BARREIRO Nara PRATTA Mário Sérgio VASCONCELOS1 Criança que não brinca não é criança. Adulto que não brinca perdeu para sempre a criança que existe dentro dele. (Pablo Neruda) Resumo: Este artigo é resultado de uma experiência de intervenção desenvolvida em uma escola de Educação Infantil do Município de Assis (SP). Tendo em vista a importância…

Educação Professora: Maria Lucia marques Matéria: Psicologia e Educação Turma: 5º NA Aluna: Giseli de Oliveira Faverin Simões RA: 2012019921 Guarulhos 2014 Introdução “Como área de estudo da Psicologia e de atuação/ formação profissional do psicólogo, que tem no contexto educacional – escolar ou extraescolar, mas a ele relacionado – o foco de sua atenção, e na revisão crítica dos conhecimentos acumulados pela Psicologia como ciência, pela Pedagogia e…

Fonseca1 Resumo: Trata-se de uma reflexão teórico-metodológica acerca da contribuição da educação popular e dos movimentos sociais na defesa e garantia dos direitos humanos. Prioriza-se alguns processos históricos nos quais inscreve-se estratégias sócio-políticas para a efetivação de uma lógica social que prioriza a inclusão, a interculturalidade e a valorização da cultura popular. Sinaliza para a relevância dos processos organizativos na construção dessa nova lógica, e considera a…

Social, deu-se no Brasil, apenas na década de 80. Os eixos do debate do Serviço Social, no campo da tradição marxista, na década de 80, podem ser enfeixados em duas grandes temáticas: a) a crítica teórico-metodológica tanto do conservadorismo como do marxismo vulgar, colocando a polêmica em torno das relações entre teoria, história e método, com claras derivações no âmbito da formação profissional; b) a construção da análise da trajetória histórica do Serviço Social no Brasil. O…

Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID da Universidade Estadual de Londrina – UEL, na orientação dos alunos da rede estadual de ensino da cidade de Londrina que participaram da Sexta Olímpiada Nacional em História do Brasil, promovida pela UNICAMP. A Olimpíada Nacional em História do Brasil – ONHB começou em 2009, elaborada pelo Departamento de História da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). A Olimpíada tem um formato original. É realizada por equipes compostas por 4 pessoas: 3…