Formação Profissional Ensino Superior

de educação superior e a formação Profissional em Serviço Social: reflexões para o debate The higher education policy and training in Social Work professional: reflections for the debate Alzira Maria Baptista LEWGOY1 Resumo: Objetiva-se neste artigo refletir sobre os impactos da contrarreforma do Estado na Política de Educação Superior e na formação profissional em Serviço Social. Para tanto, contextualizam-se a Política de Educação Superior e a conformação atual do Ensino Superior no…

Trabalhar na area de T.I FORMAÇÃO Escolaridade Faculdade de Tecnologia Padre Danilo José de Oliveira Ohl Ensino superior cursando. Instituto Técnico de Barueri Professor Munir José Ensino Médio profissionalizante completo. Cursos Complementares Inglês (fluente) - CCAA escola de idiomas (junho/2012) - concluído. CCNA (Cisco company network academy) Banco de dados ( Básico ) Linguagem de programação ( Básico ) EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL MEC Moveis Marcenaria LTDA

1 PROBLEMA: O despreparo pedagógico dos docentes de Direito e suas implicações para a formação acadêmica adequada do discente. OBJETIVOS: Objetivo Geral: Compreender o processo de formação didática dos docentes do ensino superior relacionando diretamente ao curso de Direito. Objetivos Específicos: a) Identificar os prejuízos intelectuais sofridos pelos discentes e o baixo aproveitamento do conteúdo aplicado; b) Explicar a origem desta problemática no mundo acadêmico; c) Indicar…

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL I ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO Campinas, 25 de abril de 2.013 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO ETAPA I Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil A educação brasileira é dividida em três níveis, com diversos graus em cada divisão. O Ensino fundamental (o primeiro nível educacional) é gratuito para todos (incluindo adultos), e obrigatória

TRABALHO CIENTIFICO Prof.ª Isabel Cristina dos Santos Diniz UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA Danilo Vieira ESQUEMA DO TEXTO ESTUDADO 1.1 Educação superior como formação científica, profissional e política Ensino Superior (Tradição Ocidental) = 3 objetivos 1. Formar profissionais de diferentes áreas aplicadas, mediante o ensino/aprendizagem de habilidades e competências técnicas; 2. Formar cientistas mediante a…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR TEMA: O saber – fazer (Pedagogia da competência) de docentes do curso de bacharelado em Administração da Universidade Estadual Vale do Acaraú, no olhar dos discentes. FABIANA FERREIRA BATISTA PROF. CASEMIRO CAMPOS AGOSTO/2013 Tema: Pedagogia da competência – O saber fazer de bacharéis. Delimitação do tema: O saber – fazer (Pedagogia da competência)

DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Francisco Oliveira de Santana Pós graduando em Docência do Ensino Superior Bacharel em Administração Analista de Departamento de Pessoal Resumo O artigo propõe um parecer sobre a formação e a importância dos professores no Ensino Superior de qualidade, situação esta que é cada vez mais exigida, na atualidade, em um contexto globalizado fomentam-se discussões entre membros da sociedade, especialistas da área e políticos, sobre os reflexos da…

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: DA INTENÇÃO ÀS PRÁTICAS Dalila Andrade Oliveira Universidade Federal Minas Geraisi Resumo As políticas de formação docente na atualidade têm adquirido relevância em razão da necessidade de responder às exigências de titulação ao conjunto dos professores que atuam nas escolas de educação básica no país. Considerada um dos pilares da valorização docente, a formação inicial e continuada tem sido objeto de disputa de…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: múltiplas competências1 Márcia Andréia Nunes Chaves (especialista em Docência do Ensino Superior, pela faculdade de Ciência e Tecnologia do Maranhão - FACEMA) Marcos Aurélio de Araújo Alves (Orientador do presente artigo) RESUMO Ao longo da trajetória histórica da educação, a figura do professor tem se modificado a cada cenário social, político, econômico e educativo pela qual passa a educação brasileira, exigindo deste educador novas…

Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são: (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009) I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio; (Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009) II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento,…