Formação Multicultural

KAKU, Willian Smith, Direitos Humanos, Cidadania e América Latina: Uma compreensão histórica multicultural ou intercultural; In: DIÁLOGO E ENTENDIMENTO – Direito e Multiculturalismo & Cidadania e Novas Formas de Solução de Conflitos; DEL’OMO, Florisbal de Souza; Florense, 2009; Rio de janeiro; p(119-143) Direitos humanos, cidadania e América Latina: uma pré-compreensão histórica multicultural ou intercultural. 1 – Introdução: No fundo, direitos humanos e cidadania são a…

suas próprias necessidades e as da sociedade. A educação de jovens e adultos compreende a educação formal e permanente, a educação não formal e toda a gama de oportunidades de educação informal e ocasional existentes em uma sociedade educativa e multicultural, na qual se reconhecem os enfoques teóricos baseados na prática. Este estudo tem por finalidade demonstrar a diversidade cultural existente na escola e contribuir para o repensar da educação de jovens e adultos, contribuindo para…

INTRODUÇÃO O grande desafio da escola hoje é contribuir para formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes. Trata-se de uma tarefa complexa que exige da escola um movimento que ultrapasse temas, conteúdos e programas. Nessa realização, percebemos o verdadeiro sentido da palavra cidadania. Esta pesquisa surge da necessidade de refletir sobre o que é cultura e como a escola tem trabalhado a diversidade cultural e qual é a proposta curricular para este desafio, como diz Trindade (2000 pág

grande desafio de estar atentos às diferenças econômicas, sociais e raciais e de buscar o domínio de um saber crítico que permita interpretá-las.Nessa proposta educacional será preciso rever o saber escolar e também investir na formação do educador, possibilitando-lhe uma formação teórica diferenciada da eurocêntrica. O currículo monocultural até hoje divulgado deverá ser revisado e a escola precisa mostrar aos alunos que existem outras culturas. E a escola terá o dever de dialogar com…

precisa se desvincular dos processos burocráticos e iniciar uma relação de afetividade com o alunado, visando auxilia-lo na verdadeira formação, para que esse individuo reconheça sua participação na realidade social. Diante disto, é visível a contribuição e responsabilidade que o educador tem frente a formação além do ensino propriamente dito, como também na formação dos seus valores pessoais. As diversidades, sendo elas de quaisquer gêneros fazem parte do que somos, formando nossa…

sociológica sobre o que havia sido descrito nas chamadas “observações de estágio” me utilizei de algumas ferramentas 1 Graduanda de Ciências Sociais da Universidade Estadual de Londrina, bolsista do Programa de Formação Intercultural e colaboradora do Projeto de Pesquisa em Formação Indígena. Contato: larissarocha.cs@hotmail.com 1 teórico-metodológicas que por tradição e não por exclusividade estão mais relacionadas à Antropologia tais como o caderno de campo; a…

Atualmente a escola, por se configurar como espaço legítimo onde se dá o processo de socialização, é o ambiente no qual mais se discute a questão da diversidade - cultural, racial, social. Cabe então a nós professores, desenvolver o convívio multicultural que implica respeito ao outro, diálogo com os valores do outro, tornando assim possível, uma aprendizagem eficaz, onde a troca de conhecimento, o mútuo respeito, se torna uma realidade quando o educador amplia sua visão ao reconhecer…

Documento: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Art. 33. O ensino de religião tornou-se facultativo e compõe a formação básica do cidadão. Faz parte da grade de disciplinas das escolas públicas de ensino fundamental em horário normal, garantindo assim o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, sendo proibida a utilização de mecanismos que…

Professor Responsável Prática de Ensino C/H Total Período 40h 3º Claudemir Gonçalves de Oliveira OBJETIVOS Objetivos Gerais: Propiciar condições para os alunos discutirem a presença da diversidade na escola em uma abordagem pluriética, multicultural e multidisciplinar. Divulgar e produzir conhecimentos bem como posturas, atitudes e valores que fortaleçam a condição de cidadãos que respeitam a pluralidade étnico-social. Objetivos Específicos: - desenvolver uma concepção crítica…

Zelandia receberam grandes contingentes de outros imigrantes sobretudo europeus como irlandeses, italianos, gregos e escoceses. Esse fato explica a grande diversidade de povos na composção étnica dessas nações que se caracterizam pela formação de duas sociedades multiculturais. Poderemos ver também, que ambos apresentam belissimas e variadas paisagens naturais. Nova Zelândia Humanos Muito da cultura da Nova Zelândia é derivada de raízes europeias, sobretudo britânicas, e mais…