Formação Inicial E Continuada

de uma prática pedagógica de professores direcionada pelas políticas públicas e, carente de uma formação inicial e continuada significativa e que contribua efetivamente para o ensino e aprendizagem dos alunos no espaço escolar. Esta preocupação nos parece pertinente quando direcionamos um olhar reflexivo sobre os documentos oficiais internacionais e nacionais quando se referem a esta formação e quando se encontram diretrizes pontuais para a implantação das ações…

INSTITUTO MINEIRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR-IMMES A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º A 5º ANO NA ESCOLA ESTADUAL ALEGRIA DO SABER. Macapá 2012 DILENE VILHENA DA SILVA OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 1º A 5º ANO NA ESCOLA ESTADUAL ALEGRIA DO SABER Projeto de artigo de pós-graduação apresentado ao Instituto Mineiro de Educação Superior-IMMES, como requisito parcial para obtenção do titulo

Manual do Aluno ‐ Formação Inicial e Continuada MANUAL DO ALUNO EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO Este manual tem o objetivo de apresentar o Senac São Paulo e oferecer aos alunos informações sobre normas e procedimentos de cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio – Habilitação, Qualificação e Especialização. Portanto, a leitura atenta ajudará a esclarecer dúvidas e encontrar condições mais propícias para o aproveitamento dos cursos. O Senac reserva‐se o direito

Irlene Nogueira da Silva Tutora Marciane A formação continuada é uma exigência nas atividades profissionais do mundo atual, não podendo ser reduzida a uma ação compensatória de fragilidades da formação inicial. O conhecimento adquirido na formação inicial se reelabora e se especifica na atividade profissional para atender a mobilidade, a complexidade e a diversidade das situações que solicitam intervenções adequadas. Assim, a formação continuada deve desenvolver uma atitude…

ESQUEMA DA MONOGRAFIA "UM ESTUDO SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO MUNICÍPIO DO NOVO BARREIRO (RS)" Acadêmica: Patrícia Marques 1. DADOS GERAIS DA MONOGRAFIA Título da monografia: UM ESTUDO SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO MUNICÍPIO DO NOVO BARREIRO (RS) Autor(a): Mônica Fröhlich Orientador (a): Prof.ª Ana Paula da Rosa Cristino Curso de Especialização: Curso de Pós-Graduação a Distância Especialização…

importância da formação continuada Cleuba de Oliveira Segundo os autores do artigo, o desencadeamento da violência nas escolas tem sido motivo de preocupação, não só para os especialistas em educação, mas para toda a sociedade. Uma das hipóteses levantadas para que se crie uma cultura de paz é a preparação do professor e a formação…

........13 REFERÊNCIAS...............................................................................................................14 1 INTRODUÇÃO Este projeto dará inicio a uma série de pesquisas onde será discutida a influência da formação continuada dos professores de língua portuguesa na melhoria da prática pedagógica no anexo da Escola Estadual Deputado Raimundo Lima Vieira, localizada na Praça José Claro no Povoada Ilha, município de Itabaianinha, Estado de Sergipe. Serão aplicados

FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Marilene Aparecida Ruiz Dias do Carmo Profª Gisele Lechuga Guimarães de Vasconcelos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Licenciatura em Pedagogia (PED0334) – Prática do Módulo III 03/07/12 RESUMO A cada dia aumenta a quantidade de exigências sobre o professor, principalmente em se tratando de sua capacitação para o exercício escolar, e esse exercício exige deste profissional um “jogo de cintura” enorme para lidar com as…

Formação dos professores O problema a ser tratado aqui é a separação entre teoria e prática do profissional da educação. E o que a maioria dos profissionais não sistematiza é que a prática educacional nada mais é do que a projeção de sua formação profissional, mas de que vale a formação docente, se na maioria das vezes quando o individuo a conclui, diante de tantos paradigmas os profissionais resolvem mudar de rumo profissionalmente, e acaba sobrando vagas nas escolas, vagas esses que acabam

Entrelaçando Revista Eletrônica de Culturas e Educação N. 6 • V.2 • p. 116-132 • Ano III (2012) • Set.-Dez. • ISSN 2179.8443 Caderno Temático V Educação, Escolas e Movimentos Sociais do/no Campo FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA AS CLASSES MULTISSERIADAS NO MUNICÍPIO DE CASTRO ALVES-BA Eliete Soares Mota1 Terciana Vidal Moura2 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia RESUMO Este artigo faz parte do trabalho monográfico apresentado ao curso de Pós-Graduação na área de…