Formação Inicial E Continuada

1 INTRODUÇÃO A formação de professores vem assumindo posição de destaque nas discussões relativas às políticas públicas. É uma preocupação que se evidencia nas reformas que vêm sendo implementadas na política de formação docente bem como nas investigações e publicações da área e nos debates acerca da formação inicial e continuada dos professores. Nessas dimensões, a formação continuada aparece associada ao processo de melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores

Capa CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE JUIZ DE FORA CRISTIANE HELENA TOTI FORMAÇÃO DOCENTE: A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ÊNFASE NO ENSINO DE CIÊNCIAS Juiz de Fora 2013 1 Folha de Rosto CRISTIANE HELENA TOTI FORMAÇÃO DOCENTE: A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ÊNFASE NO ENSINO DE CIÊNCIAS Recuo de 8 cm e fonte Arial 12 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, como requisito parcial para a conclusão do Curso de Graduação em…

_______________________________________ (Assinatura Instituição) EDITAL SENAC-MA PSG/2014 N°125 de 18 de dezembro de 2014 14 ANEXO V DETALHAMENTO DO CURSO AUXILIAR DE ADMINISTRATIVO 160 horas EIXO TECNOLÓGICO / SEGMENTO Gestão e Negócios / Gestão MODALIDADE TIPO FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA QUALIFICAÇÃO REQUISITOS DE ACESSO Escolaridade: Ensino Médio incompleto Idade Mínima: 17 anos completos no ato da matrícula. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO: Profissional do eixo Gestão e…

o Formação de professores, trabalho docente e suas repercussões na escola e na sala de aula* Júlio Emílio Diniz Pereira** Resumo O objetivo deste artigo é discutir, em linhas gerais, algumas facetas das relações entre formação de professores e o trabalho docente e suas repercussões nas instituições escolares. Mais especificamente, este texto analisa a condição (do trabalho) docente e a condição de (ser) docente e suas repercussões naquilo que acontece efetivamente nas salas…

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA: estudo de caso no Campus Araguatins do Instituto Federal do Tocantins. Josiane Correia Leal1, Aline Souza Soares2, Elienne Ribeiro Vieira3, Jaira Alcântara dos Santos4 , Paulo Hernandes Gonçalves da Silva4 1, 2, 3 e 4 Acadêmicos de Licenciatura em Ciências Biológicas – IFTO – Campus Araguatins - E-mail1: josivilasboas@gmail.com; E-mail2: alineifto@hotmail.com; E-mail3: elienneifto@hotmail.com; E-mail4: jairaifto@hotmail.com 4…

escolhido para entender o que leva os educadores da EMEB Anfilófio de Souza Campos a falharem no processo de alfabetização, quando além de participarem da formação continuada, ainda possui na escola em que atuam recursos suficientes para executarem sua função com eficácia. Palavras – chave: pesquisa- educação - educadores - alfabetização formação continuada. ABSTRACT The present work is the end result of a research project focused on education whose purpose is to understand what…

OS DESAFIOS NO ENSINO PARA O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL[1] Marcos Roberto Oliveira da Silva[2] Resumo – O tema dificuldades na aquisição da leitura tem sido amplamente discutido nas áreas de estudos no campo da pedagogia, visto que a função de ensinar, nos anos iniciais do ensino fundamental, está cada vez mais atribuída a figura do profissional “alfabetizador”. Portanto, o presente artigo tem como objetivo trazer reflexões sobre as possíveis

Projeto Pedagógico de Curso Curso de Formação Inicial e Continuada de Eletricista Instalador Predial de Baixa Tensão. Angical do Piauí Julho/2013 REITOR Paulo Henrique Gomes de Lima PRÓ – REITOR DE ENSINO Laura Maria Andrade de Sousa DIRETOR GERAL Charleno Queiroz Pires COORDENADORA GERAL DO PRONATEC Antonio João Rodrigues ELABORAÇÃO DO

MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PRÉ-PROJETO DE MONOGRAFIA Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental Vanessa Brioli Diirr Castelo/2012 1.Tema Gestão Escolar e Formação Continuada 1.1 Delimitação do tema: O Projeto “Ensinar de forma diferente a pessoas diferentes” do programa de formação Continuada da Secretaria Municipal de Educação do município de…

FORMAÇÃO EM SERVIÇO “PAPEL DO PROFESSOR COORDENADOR NA FORMAÇÃO DO SERVIÇO” INTRODUÇÃO A Lei complementar n° 836/1997 apresenta um novo plano de carreira, estabeleceu duas modalidades de hora de trabalho pedagógico: as que devem ser cumpridas na escola para a realização de reuniões, de outras atividades pedagógicas, de estudos e de atendimento a pais de alunos e as que devem ser cumpridas em local de livre escolha do docente destinadas à preparação de aulas e à avaliação do…