A importância da formação docente continuada: estudo de caso no campus araguatins do instituto federal do tocantins.

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA: estudo de caso no Campus Araguatins do Instituto Federal do Tocantins.

Josiane Correia Leal1, Aline Souza Soares2, Elienne Ribeiro Vieira3, Jaira Alcântara dos Santos4 ,
Paulo Hernandes Gonçalves da Silva4

1, 2, 3 e 4 Acadêmicos de Licenciatura em Ciências Biológicas – IFTO – Campus Araguatins - E-mail1: [e-mail]; E-mail2: [e-mail]; E-mail3: [e-mail]; E-mail4: [e-mail]
4 Professor (IFTO Campus Araguatins) – Mestrando em Gestão e Desenvolvimento Regional (UNITAU) - E-mail: [e-mail]

Resumo: O presente artigo analisou a formação de professores, com o objetivo de verificar se a formação continuada e o processo de aprofundamento do conhecimento são necessários para o exercício da profissão docente, bem como desenvolver intervenções inovadoras nos contextos de desempenho profissional. Os dados analisados foram coletados em documentos institucionais da Coordenação de Gestão de Pessoas do campus Araguatins do Instituto Federal do Tocantins. A metodologia utilizada ocorreu principalmente na revisão bibliográfica e no delineamento da pesquisa documental. Dentre os resultados alcançados tem se o entendimento acerca da formação dos professores, tendo como preocupação as limitações e propagações da sua prática pedagógica, visando à compreensão necessária face às transformações sociais do atual século.

Palavras-chave: formação docente continuada, campus Araguatins, Instituto Federal do Tocantins

1. INTRODUÇÃO Falar em educação é sempre muito difícil, vive-se em um momento de grandes indagações sobre este tema. A formação dos professores, muitas vezes, é apontada como uns dos fatores principais dos problemas existentes na educação. Ainda que já tenha melhorado muito, ainda há um longo caminho a percorrer, pois a educação está em constante mudança, por isso os professores são sempre pressionados a acompanhar essa mudança, afinal a educação é